刘彩红《小英雄雨来》 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“复述小英雄雨来500字”。
小学语文公开课教学设计
《小英雄雨来》教学设计
杜楼小学刘彩红
【教材简析】
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
【教学设想】
１、通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力：
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。两次读文本，分别提出 “用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”两种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
２、培养合作意识，放手让学生自主学习：
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。３、渗透实践意识，彰显个性体验：
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从
而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
【学习目标】
1、练习快速阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
2、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，能复述课文内容。
3、让学生了解抗日战争，激发学生对英雄的热爱。感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
【重点难点】
１、快速阅读文本，把握课文内容。
２、品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
３、了解课文三次写景在文中的作用。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，近日来，因为钓鱼岛事件中日关系已经进入到白热化状态，我们是中国人，我们爱自己的祖国。我们坚决捍卫自己的领土主权。七十多年前，我们也掀起了一场抗击日本帝国主义的民族战争，在这场为期八年的抗日战争中，涌现了无数个热爱祖国、宁死不屈的英雄，今天我们就来了解一下其中的一位，他就是雨来。因为只有十二岁，所以是一位小英雄。（板书：小英雄雨来）请同学们齐读课题。
二、初读解疑
１、限时6分钟快速读课文，理解课文大意。
２、边读边想，找到文中的环境描写，在还不懂的地方做上记号。
３、同桌交流，说说故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
三、再读课文，加小标题
１、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。（加小标题方法可以从文中找关键词语或句子，也可以用自己的话来概括。）
２、指名学生板书小标题。（不要求统一，意思对即可。）
四、深入探究，个性体验
本文的题目是小英雄雨来，请同学观察一下哪一部分最能体现雨来的英雄品质？（第五部分）。下面我人换一种方式来学习，请同学们来演一下小英雄雨来。
指名学生来演，也可以小组合作，找出导演和演员。
让学生思考：雨来为什么被称作英雄？他身上有什么品质？
自由回答！
五、总结
英雄不分年龄，英雄不问出处，有志不在年高。战争时期有英雄，和平年代也有 英雄，雨来其实是个虚构的人物，但在那个时期，就是因为有无数个像雨来一样从小热爱祖国、宁死不屈，机智勇敢的小英雄。所以我们的民族虽屡遭动难，却依然屹立不倒。让我们再次深情地呼唤故事的主人公：小英雄雨来；让我们和雨来一起深情地说出那句话：我们是中国人，我们爱自己的祖国；让我们坚定地对自己说：我们是中国人，我们爱自己的祖国；让我们自豪地对全世界说：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
六、作业
１、完成课后练习。找出文中的象声词，体会这些词语的作用。
２、观看电影《小英雄雨来》。
３、试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
其中1是必做，2.3是选做。
