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启蒙先生去哪里了？
读了《起跑线旁缺席的启蒙先生》，我感触很深。里面有这么一段话：诗人于坚有一天送孩子去上学，下雨天路滑，到校门口时考试铃声响了，孩子们争先恐后地往进挤，生怕迟到。有个女生滑倒了，于坚吃惊地看到---学生们没有一个人去扶她，女生自己挣扎着爬起来。他不由慨叹道：“现在的学校到底教了些什么？”我在反思现在的学校在教什么？
如今的老师工作压力大，负担重，究其原因，为分忙，为分累。即使是教学过程，也是根据考试要求为指导，三维目标被折断了双翼，情感和能力的培养被搁置一端，知识目标不断被强化，再强化。有的老师甚至认为，与考试无关的知识点少提，甚至是不提。学生在题海中不断挣扎，在作业中犹豫彷徨，在频繁的考试中逐渐变得麻木。没有那个老师舍的时间对孩子进行思想教育，为了成绩，让学生死读书、读死书，后来读书死。
一个好的教师，不仅要有渊博的知识和大方得体的仪表，更重要的是要去欣赏学生，帮助学生树立信心，使他们通过自己的努力获得成功，享受成功的喜悦。在那些富有灵气生动活泼的学生身上，值得教师用欣赏的眼光去看的方面还有很多很多，因为寸有所长，尺有所短，只要我们用欣赏的眼光来看学生，就会发现：原来我们的学生是非常可爱的。
以前常认为自己在教师这条路上走了那么远的路，积累了比较丰富的经验，再加上自己一直对工作比较认真，所以对自己的工作成绩很少产生过怀疑。可是现在在办学条件大改善的今天，教学工作必须走科学化的道路，固步自封只会让自己与当前教育形势格格不入，会迷失在自我满足的泥潭不能自拔。
首先，一名教师教学工作必须追求高效。从小的方面讲，得到良好的教育是每一个孩子的权利，一个教师的工作关系到学生个人的人生前途。如果一个孩子从一开始就被放在一个低效甚至是无效的教育环境中，他的创造性得不到适时的开发，健康的身心得不到培养，良好的习惯不能养成，很难说他将来会成为一个国家的栋梁之材，往严重处说，也许他会错过开往春天的那趟列车，美丽的人生理想永远只是西天那抹遥不可及的晚霞。从大的方面讲，教师的工作最终是服务于伟大的社会主义国家的建设，国家从一开始交到我们教师手中的就是一个重大的使命，既然重任在肩，我们如果举重若轻，漠视人民和国家的期盼，拿工作当儿戏，那就无异于犯罪。追求教学工作的有效，是一个教师义不容辞的责任，也是最起码的良知。
其次，教师要对学生的情况谙熟于心。我是一名中学英语教师，在教学中我深刻认识到，如果对学生情况不了解，教学工作会误入歧途，难求“有效”。教师要怀揣热爱学生的态度，接近学生，与他们交朋友，了解他们认知特点，洞察他们的心智发展水平，分清他们的个性差异。但同时又要严格要求。如果教师高高在上，总以成年人的眼光来看学生，来要求学生，那不但教师着急上火，学生也会无所适从。
教育的弊端老师更是感受得清清楚楚，可又能怎样呢？只能适应，只能随波逐流，只能违心地做着有悖于教育初衷的事情。有时自己都看轻了自己，因而只能痛苦着，挣扎着，重复着，劳作着。当下的教师不是“如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高”，而是如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己学生的成绩走向更高。”
可怜的孩子们，可悲的老师们！
当我们为“起跑线旁缺席的启蒙先生”而困惑不解时，请深入教育第一线，听一听身处题海的教师们的心声，看一看奋斗在教育前沿的老师们的工作，相信你会明白为什么起跑线上缺席了“启蒙教师”，因为或许那里的声音最真切！
