高三语文8月阶段测试试卷分析报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三语文试卷分析报告”。
高三语文上学期8月份阶段测试试卷分析报告
一、古文翻译第7题——
（1）评分标准：第一句采分点为“徐”、“所”、“鼎镬”、“何辞”，第二句采分点为“激美”、“由是”、“直声”、省略成份。
（2）出现问题：
①错字太多，而且都是不应该出现的，如“避”写成“辟”、“谪”的右边写成“商”、“写诗”写成“写师”、“躲”写成“射”、“贬”写成“乏”等。
②基础不扎实，课文中出现的知识点都不能很好的解释，如“所”没译出被动或被动所放的地方不对（我的忠心被愤慨所激励）；“鼎镬”没译成刑罚，而译成了金钱、俸禄，“何辞”译成有什么言辞把我贬官或又怎么因贬官而告辞等；“激美”译成梅李二人的诗歌风格激荡美好；“直声”译成直接的声音等。
（3）应对策略：加强基础知识，强化分析理解能力。
二、诗歌鉴赏8、9题——
评分标准：
8题（5分），答出借景抒情，情景交融手法2分，对景和情的分析2分，答出拟人手法1分。
9题（6分），答案共三点，答出一点得3分，分析较好的4分。答出两点就得6分。得分情况和存在问题：
8题基本得3分和4分，5分较少。大多数学生能答出手法并进行分析。有极少数学生没答出借景抒情的手法。拟人手法基本没答出来。
9题基本得3分或4分，得6分的较少。多数学生都能答出两个人的依依惜别之情，但表达对友人被贬谪的伤感之情答出来的较少。表达宦海沉浮情感的没学生答出来。应对策略：加强诗歌练习，使学生灵活掌握常见诗歌手法。
三、名句名篇默写——
1.评分原则：共六分，答对一空得一分，错字不得分。2.出现问题：将“覆”写成“雨”字头，“堂”写成“塘”，“芥”写成“介”；“盛”写成“胜”，“近”写成“进”，“谀”缺少左侧偏旁；“辙”写成“辄”，“靡”写成“糜”或其它的字。3.解决方法：加强训练。
四、实用类文本阅读 第（1）（2）——
评分标准：
（1）答案是A、C,选对一项给3分，两项5分。
（2）①参与《大学初级法文》教材的整理和校订。②精通多国语言，教学质量得到学校 的认可和学生的欢迎。③饱读佛教典籍，精通梵文和佛典。④研究并教授印度哲学。共四点，每点2分，答对三点可得6分。分析问题：
（1）大约一半同学全对，还有四分之一的同学选对一项，另外四分之一的同学全错。（2）大多数同学要点打全，平均分应该是5.5左右；有一小部分同学遗漏要点，以致没 得满分；还有一小部分同学答非所问，比如，他便在很短的时间内看懂了英文原版书《少年维特之烦恼》，得到已归隐的法喜老居士的真传，他创作了《父与子》，非常离谱。解决方法：
熟悉错误选项常见错误，认真阅读原文，寻找依据；加强筛选信息和概括信息的能力
第（3）题
——
评分标准：四点原因，每条1分，举例说明1分，答对三点即可，共6分。本题平均分2.48分。
学生答题情况不好，主要表现在以下方面：
1、忽略题干的提示性作用，只凭主观印象答题。
2、审题不清，题干问的是金克木先生成为“稀缺人才”的原因，而很多学生答的却是金克木先生的成就。
3、答案片面，没有纵观全文。
4、缺少示例证明。
5、条理不清晰，举例不恰当，不能做到分条陈述。
6、错别字多，字迹潦草。
应对策略：
1、注意审题，细心答题。
2、注意分条陈述、举例说明等答题技巧。
第（4）题：——
本题开放性极强，只要观点明确，扣住文章内容，联系现实去分析，理由充分合理，表达流畅即可。
评分标准：观点（2分）+文本分析（3分）+联系现实分析（3分）。本题平均分4.05分，给分相对低了一点。
学生答的不够好，主要表现在以下方面：
1、分析过于简单，只寥寥数语，不足30字。
2、理由不够充分，不能服人。
如：只要对各种语言有兴趣就可以成为第二个金克木„„
我们不可能照着他的足迹去学习佛典和梵文，成功是不可复制的„„ 现代条件好了，获取知识的渠道多了，能复制金克木的传奇经历„„ 今天的人生活富足，娇生惯养，很难有吃苦耐劳的精神，所以很难复制金克木的经历„„
3、观点不明确，立场摇摆不定。如：
不能复制。但我们可以学习他那种精神，刻苦勤奋，钻研„„ 能复制，但很难复制成功„„
4、答案混乱，不能条分缕析。
5、错别字多，自己潦草，勾抹较严重，卷面不整洁。应对策略：
1、教会学生答题思路。
2、理性思考问题，分析问题。
3、规范答题步骤，按照观点+文本+现实的步骤去写，包括字数要求，标点符号的规范使用，分条作答等等。
五、语言表达15题：长句改短句
评分原则：
1、必须是单句
2、必须以“营造法式”为开头
3、不能遗漏信息
4、修饰语排序一定要合情理 出现的问题：
1、不知道单句与复句的分别，基础知识不稳固
2、审题不精心——不以“营造法式”为开头
3、遗漏信息
4、修饰语排列不合情理，孩子们思维缺乏逻辑性 应对的策略：
1、明确单句的概念，区分单句与复句，巩固基础知识
2、提醒学生注意审清题意，问什么答什么，要求怎么答就怎么答
3、培养学生精细缜密的思维习惯，做到语言表达全面、合理，逻辑性强
仿写：第16题
[总体情况]：本题难度小，学生答的还可以。
[存在的问题]：
（一）学生写的句子，不通顺。如“是一丝细雨，哪怕是只拯救了一粒粮食”；“是一片树荫，哪怕是只荫蔽了一处清欣”。
（二）格式不对。如“是一本大书，也能激励我的灵魂”。
（三）错别字。
[解决办法]：
加强训练，教育学生答题认真，注意格式、修辞，语句要通顺，不写错别字。
六、作文——
一、材料的特点
此次作文是新材料作文，共分四段，但不是独立的四则材料，（不属于组合式材料），而是内容彼此关联的一则材料，属于譬喻式材料。
二、审题
认真阅读，不难发现这段材料是记述一把精美的小提琴的制作过程：
1、选择最佳木料
2、在阳光下风干晾晒
3、切成木板后，在黑屋中沉淀。第四段是关键句，明确了材料的指向性“这种闭关修炼，极易让人联想到世人眼中的大器”由此联想到社会生活中成才成功的条件或方法（成为大器的方法或条件）
三、立意
中心论点可以确定为成才成功的条件或方法（成为大器的方法或条件）分论点
1、选择适合的位置岗位，用人的原则
2、经历艰难困苦的磨练
3、摈弃杂念，耐得住寂寞，禁得起诱惑
4、再忍耐中积聚力量。其中任选一个角度分析论述都属于符合题意，综合以上观点论述成为大器的多种方法应属于最佳立意，能体现评分标准中“发展等级”中的“深刻”。
四、评分原则
符合以上立意，观点比较鲜明，内容比较充实，语言比较流畅，标点比较正确，定为基准分45分，3分一个梯度，上下浮动。缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分。其他评分细则见“考试说明”。年组平均44分左右。
五、优点长处
1、标题醒目 《十年磨一剑》 《黎明前的黑暗 》《 一份洗礼，一分收获》
《经历考验，大器晚成》《历经磨练方成器，苦寒过后梅花香 》《在磨练中绽放光彩》等
2、论据丰富新鲜
如张海迪
海伦 凯勒
史铁生
刘伟
诺贝尔
乔布斯
奥运健儿（林丹、陈一冰）林书豪等。
六、缺点不足
1、偏离题意
如《平凡成就辉煌》（静默隐忍）
《细节决定成败 》（选择木料）《铸就灵魂 》（追求精神生活）
《选择正确的方向》
《学会选择》（选择的意义）等
2、照抄材料 不会取舍重要信息，不会概括材料寓意
3、事实论据不够典型
七、应对策略
1、提高审题的精准性，针对审题进行立意训练；
2、多读书多积累作文素材，学会提炼材料观点，挖掘内涵；
3、教师做示范，培养良好的思维习惯，学会由表及里的剖析问题，学会辨证分析问题；
4、加强书写的规范性训练；
