教师如何增强自己的人格魅力_教师怎样提高人格魅力

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教师如何增强自己的人格魅力

魅力是一种精神的感召力和人格的吸引力。一个有魅力的教师可以使学生乐于接近自己，乐于接受自己的要求、情感、态度和观点，心悦诚服地听从自己的教育和管理，甚至能使学生在潜意识中对教师言听计从。对一个教师来说，缺乏人格的魅力，会给人不近人情的感觉，其教育教学和管理等工作会显得呆板和力不从心。但教师的魅力作为一种精神现象，它异常复杂，增强自己的人格魅力是一项长期的细致的工作，需要教师有心、有恒、有策略，非下一番功夫不行。

一、多与学生交往，使学生觉得可以为伴。“知之深，爱之切”，增进学生对自己的了解是增强教师魅力的前提，教师必须经常与学生交流思想、交流情感、交换对事物的态度和看法。在交往中要向学生显示出“我乐于与你为友”，“我是真诚地喜欢你”等态度。“投桃报李”，教师会因此而得到相同的回报。在交往中要恰当地向学生展示自己的知识、才能以及与大家相同的生活行为方式，使学生消除对自己的神秘感而真心地敬佩和亲近自己；在交往中还必须注意利用言行的细节，如不经意的一个微笑、在某一场合多呆的一分钟等都可以有效地拉近与学生的心理距离，促进学生从情感上接纳自己。

二、言行得体，使人觉得可以悦情。给人美感，使人体验到美的享受，是教师人格魅力的升华。在这方面，能将工作和生活严格区分开来是教师的一项基本功，也是教师以言行给人美感的客观要求：正式场合下要“象个教师”，要求严格、责任心强、耐心细致、坚持原则……；非正式场合下，要“象个学生”、“象个家长”，平易近人、不摆架子、善于倾听、灵活处事……。若非如此，教师在教育行为中带有生活中的随意，便会使学生认为教师将工作当儿戏；在生活中带有教育活动中的严肃，则会使学生对教师敬而远之。

三、学会赞扬，使学生觉得可为知音。人各有长短，每个人最欣赏的是自己的优点，教育工作中最需要的也是最大程度地发扬每个学生的优点。多看学生的优点，善于发现学生的优点，真诚地赞扬学生的优点，对一个教师来说有时会是违心的，有时会觉得无暇顾及，但这不仅会使其错过很多帮助学生以“扬长”而“避短”的机会，同时无意中也会加剧教师与学生之间的隔阂。优秀的教师会用赞扬给人成功的喜悦，用赞扬消除学生艰苦学习后的疲惫，用赞扬激发学生对成败得失的反思，进而靠赞扬树立起自己的威信。

四、公道正派，使人觉得可以信赖。教师良好的政治、思想、道德修养和工作作风是个人魅力的基石，这正是对《论语》中“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的诠释。加强思想作风修养是对教师普遍的要求，从提高教师个人魅力的目标出发，教师也应提高这方面的自觉性，将自己的行为置于学生监督之下，真正以社会主义的道德规范作为衡量自己言行的标准，以正直、善良、高尚的品质去面对学生，公平公正地对待每一个学生，使学生有困难时、有情绪时、需要帮助时首先想到教师，愿意依靠教师，相信在教师那里可以讨得“公道”。