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“两基”应知应会材料
一、“两基”名词释义
1、“两基”——“两基”是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。
2、全国中小学危房改造工程——为了加快中小学危房改造步伐，2003年，国家全面启动了第二期全国农村中小学危房改造工程，决定在2003至2005年共投入中央财政专款60亿元，基本消除全国农村中小学现有D级危房校舍。
3、西部地区“农村寄宿制工程”——为保证到2007年西部地区实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，保障“两基”攻坚县扩大义务教育规模的需要，解决制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题，中央和省级人民政府共同实施“农村寄宿制学校建设工程”。即从2004年起，用四年左右的时间，新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校；同时，在合理布局、科学规划的前提下，加快对现有条件较差的寄宿制学校和不具备寄宿条件而有必要实行寄宿制的学校进行改扩建的步伐，确保需寄宿的学生能进入具备基本有条件的寄宿制学校学习。我县于2005年起实施农村寄宿制学校建设工程，总24个。
4、农村中小学现代远程教育工程——为提高农村基础教育质量，国家决定实施农村中小学现代远程教育工程，通过教学光碟播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式，把优质教育教学资源和教学方法送到农村中小学。我县于2004年实施“农村中小学现代远程教育工程”，全县有24个信息站、282个微星教学收视点、64个教学光碟播放点。我乡有1个信息站、6个卫星教学收视点。
5、“三个增长”——是指各级人民政府教育财政拨款要高于同级财政经常性收入的增长；在校生人均教育经费逐年增长；教师工资和学生人均公用经费逐年增长。
6、“三保”机制——就是“保工资（建立和完善农村中小学教职工工资保障机制）、保运转（确保农村中小学公用经费）、保安全（保障农村中小学危房改造和学校建设的必要投入）”
7、“两基”国检——国家教育督导团在省级行政区域内所有县全
部“两基”达标验收完毕之后，对省级政府的“两基”工作进行督导
检查，是国家依法组织的对省级行政区域“两基”水平的验收和认定，因此称为“两基国检”，“两基国检”合格后，由教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。
8、校园建设的“一无两有六配套”——一无两有即：无D级危房，班班有教室，人人有课桌；六配套即：校舍、桌凳、校门、围墙、操场、厕所。
9、“五化三高”——义务教育法制化、经费投入保障化、学校布局科学化、办学条件标准化、农村教育信息化;普及程度高、师资水平高、教育质量高。
10、“五化三园”——规划、硬化、绿化、美化、文化；学园、花园、乐园。
11、“两免一补”——免杂费、免费提供教科书、补助家庭经济困难寄宿生生活费.其中寄宿生生活补助标准为初中750.00元/生；小学500.00元/生。07、08年，我乡初中共分别有805人、815人享受（小学无）通过食堂按月打入学生就餐卡来落实的。
二、“两基”工作知识问答
1、西部地区“两基”攻坚的重要意义是什么？
答：到2007年，在西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，贯彻落实党的十六大精神，着眼于最广大人民群众的根本利益，从根本上改变西部地区教育相对落后面貌而确立的将重大战略目标，具有十分重大的意义。
2、我县“两基”巩固提高阶段是怎样划分学校类别的？
答：金州小学、东皇一、二、三小为一类；东皇四小、五小和乡镇（区）中心小学为二类学校；其它村小和教学点为三类学校。
习水五中、东皇中学为一类初中；习水二中、三中、四中和其它乡镇（区）中学、九年一贯制学校为二类。
3、深化农村义务教育经费保障机制改革的主要内容是什么？ 答：深化农村义务教育经费保障机制改革的主要内容有以下四方面：一是全部免除农村义务教育阶段学生杂费（含信息技术教育经费），对家庭经济困难学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费；二是提高农村义务教育阶段学校公用经费保障水平；三是建立农村义务教育阶
段学校校舍维修改造长效机制；四是巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。
4、阳光体育做到哪四保？
答：一保体育课足；二保课间操质量；三保课外活动的计划开展；四保体育器材设施供学生使用。
5、对学生免费提供教科书，其标准是多少？
答：免费提供教科书标准，即小学45元/生.期，初中90元/生.期。
6、国家、县级中小学生均公用经费的标准是多少？
答：初中375元/生.学年，小学250元/生.学年。09年调整为500元/生.学年；小学为300元/生.学年。县级公用经费中小学30元/生.年。
7、对贫困家庭学生补助寄宿生活费，其标准是多少？ 答：小学250元250元/生.期，初中375元/生.期。
8、“两基”国检的主要目的是什么？ 答：“两基”国检是履行教育责任的过程，是各省（区、市）总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，也是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意的教育的过程。
9、“两基”国检的指导思想是什么？ 答：“两基”国检的指导思想是：以全面提高全省（区、市）“两基”水平为目标，坚持实事求是的思想路线和“全面推进、突破重点、分类指导、巩固提高”的方针，以“两基”国检为契机，进一步调动各级政府及广大人民群众的办学积极性，把“两基”工作提高到一个新水平。
10、“两基”国检的主要内容有那些？ 答；《教育部关于进一步加强和改进对省级实现“两基”进行全面督导检查的意见》（教督„2007‟4号）文件规定，“两基”国检重点内容有下列七项：
（1）普及程度。重点检查贫困地区、民族地区小学、初中的入学率、辍学率，以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的情况。3
（2）教师队伍。重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题，县域内教师均衡配臵的情况。
（3）办学条件。重点检查中小学校布局不合理、大班额、教学仪器设备不足的问题，以及农村寄宿制学校建设设施配套情况，现代远程教育设备的应用情况。
（4）教育经费。重点检查农村税费改革后上级转移支付资金用于教育的情况。城市教育费附加足额征收并全部用于教育的情况，落实“两免一补”情况，以及侵占、挪用义务教育经费，向学校非法收取或者摊派费用的问题。
（5）教育质量。重点检查实施素质教育，按教学内容和课程设臵开足在义务教育阶段设立重点校和非重点校、重点班和非重点班，给学校下达升学指标等问题。
（6）学校安全管理。重点检查学校（特别是寄宿制学校）校舍与设施的安全，学校周边环境的治理，以及加强对师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制的情况。
（7）扫盲工作。重点检查扫盲末验收地区的青壮年文盲情况，已验收地区的脱盲人员复盲情况。
11、“两基”国检的程序是怎样的？
答：对省级实现“两基”的全面督导检查，是对全省实现“两基”目标的认定。为保证公正性和严肃性，“两基”国检严格按照以下程序进行：
全面自查 → 提出申报 → 检前公告 → 组织检查 → 做出结论 → 发布公告
12、“两基”国检需要准备哪些档案资料？
答：审核“两基”材料是“两基”国检的重要内容，其中市、县、乡三级是重点。“两基”档案资料建设按照黔教督（2007）77号文件附件二要求和《遵义市“两基”工作手册》中“两基”档案检查要求执行。
13、“两基”国检的五个“一票否决”指标是什么？ 答：“两基”国检的五个“一票否决”指标是：一是普及程度不达标的一票否决；二是有拖欠教师工资的一票否决；三是中小学校舍
有D级危房的一票否决；四是有重大安全责任事故的一票否决；五是“两基”工作中有弄虚作假行为的一票否决。
14、迎接“国检”的“六不准”工作要求是什么？ 答：一是不准用作假手段填报各种数据；二是不准搞假印证材料；三是不准诱导师生讲假话；四是不准以迎国检名义向学生、教师和学校收取任何费用；五是不准影响正常教学秩序；六是不准铺张浪费，搞形式主义等不正之风。
15、“两基”国检中的“三对照是什么？
答：①“两基”相关数据与“五普”综合统计表对照。②“两基”相关数据与省相关规定对照。③“两基”相关数据资料与教育法律法规对照。
16、“两基”迎“国检”主要学习落实的文件有那些？ 答：（1）《中华人民共和国义务教育法》；（2）《扫盲工作条例》；（3）教督„2007‟4号；（4）黔教办发„2007‟19号；（5）黔教督„2005‟1号和5号；（6）黔教督„2007‟77号；（7）《贵州省教育厅关于加强中小学校园文化建设的通知》（黔教基发„2007‟88号）；（8）《贵州省教育厅、贵州省人民政府教育督导室关于进一步加强和改进扫盲工作的意见（试行）》（黔教基发„2004‟248号）；（9）《贵州省教育委员会关于印发》；（10）《省教育厅“两基”迎国检办公室关于实施中小学校“亮丽工程”的通知》；（11）《习水县中小学教育教学规范管理手册》。
17、规范办学行为的“三个严禁”是什么？
答：一是严禁举办重点学校和重点班；二是严禁开除学生；三是严禁体罚或变相体罚和侮辱学生人格。
18、扫盲工作机制建设要求是什么？
答：一校挂两牌，日校办夜校，一长管两校，一师任两教。
19、农技培训工作的三个结合是什么？
答：实用技术培训必须与农业发展、农业产业结构调整相结合；必须与农业技术推广项目结合；必须与农民增收相结合。
20、素质教育的“四大支柱”是什么？
答：素质教育的“四大支柱”是指:身体健康教育；思想道德教
育；文化素质教育；劳动技术教育。
三、“两基”国检时可能会提及的几个问题
1、（1）办学理念：“不求人人升学，但愿个个成才”（2）办学方针：一切为师生的终身发展服务。
（3）办学目标：追求卓越培养英才打造特色铸就精品（4）办学思路：改革活校质量立校科研兴校人才强校（5）办学宗旨：把三岔河乡中学办成让党和人民高度满意的学校。
（6）校训：厚德博学求实创新（7）校风：文明和谐务实求异（8）教风：严谨善导求索进取（9）学风：勤奋乐学笃行创造（10）工作作风：团结奋进廉洁高效
（11）领导作风：公正严明尽职奉献率先垂范与时俱进
（12）校歌：《追求》
（13）师风：身正学高敬业爱生（14）考风：严肃沉着规范诚信
2、“三维目标”是指什么？
答: “三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3、远教工作怎样管理和使用的？ 答：（1）、利用计算机教室对学生进行了信息技术教育，保证了每周每生到计算机教室上一节课以上。
（2）、利用远教资源开展教师培训、党员培训、农技培训工作，并保证了每期每名教师在多功能教室上教研课1节以上。
（3）、课余时间开放远教室，每晚以班为单位收看新闻联播，下载有利于未成年人思想道德建设、名师课堂实录、先进学习方法的内容播放并传输到各班教室。
4、学校是如何对弱势群体进行管理的？ 答：（1）组织健全“三关办公室”、“留守儿童办公室”、“心理咨
6询室”“妇联办公室”等弱势群体机构。
（2）明确分工，责任到人，从身心健康、传统美德、理想教
育、法制道德、礼仪等方面引导和教育学生。
5、学校是如何管理和使用图书的？
答：（1）分类造册、分类上架，预算经费添臵或更换图书，严格赔偿制度。
（2）教务处和政教处共同管理，图书室发放最新目录到各班，由图书干事统一到图书室借阅，还把班级借阅率纳入班主任工作考核。
（3）发动师生开展借阅图书活动，图书室每周向师生推荐1本好书。
6、学校是如何开展“普实”教学工作的？ 答：（1）、通过上级配备和学校自筹经费的形式，确保配备达到了相应的标准。及时定期保养、及时维修、及时补充，并发动师生自制教具。
（2）、建立完善的规章制度。（3）、认真组织师生开展每一个实验，达到了相应的标准。（4）、认真开展实验教研，加强了实验室对外开放，组织学生开展了课外科技活动。
7、学校是如何开展劝学工作的？效果如何？
答：学校按照“该入学一个不能少，已入学的一个不能跑”的原则，采取“依法控辍”、“安全控辍”、“扶贫控辍”、“质量控辍”、“情感控辍”五大控辍手段。班主任和挂帮教师包班，领导挂级，一包三年的原则，落实责任，把辍学率控制在指标范围内。本学期学校校长带队深入到未入学生家中开展劝学工作，效果良好。
8、学校是如何对公用经费进行预算、执行的？
答：第一步：由学校领导、中层干部、教师代表（教师数的10%）、财务人员组成预算小组。
第二步：搜集预算资料，确定基本数据，分析预算形势。
第三步：收入预算编制。以上年度预算执行情况为基础，根据本年度维持学校正常运转和发展的基本需求，以预算年度的收入增减因素和措施进行测算。
7第四步：支出预算编制。根据“有多少钱干多少事”的原则,安排各项事业发展所需的项目支出。
学校严格按照县教育行政部门批复的预算执行。
9、学校是如何推进新课程改革的？ 答、（一）领导带头参与，专人具体负责。
（二）立足校本培训，制定学习制度。
制定了教师定期集中学习制度，学科组每周集中学习或集体备课制度，党员学习制度，由学校党支部和教导处不定期检查学习笔记。把学习课改新理念同教师考核挂钩。
我们订立了《校本培训计划》。坚持了“不培训，不上岗”的原则，规定、购买了干部和教师必读的书目：《走进新课程》、《新课程推进中的问题与反思》等，发放到教师手中。还通过网上下载、书籍摘编，印发了大量学习资料供教师自学。我们还组织了多种形式的学习活动。
（三）优化资源配臵，探索个性化教学模式（1）充分挖掘校内资源。组织骨干教师开设公开课、示范课，然后要求其他教师上公开课、研讨课等。以利于新教师教学业务能力的提高。
（2）积极探索自主、合作、探究的新课程教学模式。
（四）狠抓校本教研，力促课程改革
（1）以教研组为单位各学科组建立由2-4人组成的学科备课组；（2）以教研组为单位，选好校本教研课题，以科研促课改；（3）认真制定校本教研计划，落实了校本教研时间、内容，注意探究校本教研活动方式，及时总结校本教研成果。
（五）加强目标管理，扎实推进课改，有效提高教学质量
（六）深入思考、改革评价，大力开展发展性评价研究
10、原《教学大纲》和现《新课程标准》有何区别？
答、新课标与原来的传统大纲主要从目标、结构、内容和评价四个方面有所不同，具体来讲：
（一）从目标上来说。传统大纲把能力要求和知识要求相互孤立和割裂，其目标要求很难实现，而新课标则是采取以活动带知识和技能的方法，把知识和技能有机的结合在一起。同时新课标突出强调学
8生树立正确的人地观和可持续发展意识。
（二）从结构上来讲。传统大纲内容实行分层教学，而新课标致力于在多方面、全方位的构建一个开放的课程体系，增加了课程标准的弹性，教材编写者、地方、学校、教师的能动性，有利于共同建设好地理课程。
（三）从内容上来说。传统大纲比较注重学科的完整性，但是这样涉及的方面杂、内容点相对较多。而新课标为了体现学科课程的灵活性和选择性，课程标准对学习顺序不作规定，且留有较大的自主选择空间。我们可以适当的补充些乡土或校本内容，进一步完善学科课程。
（四）从评价上来讲。传统大纲强调结果评价，忽视了学生的长远发展。新课程标准强调学习结果和学习过程并重的评价方式，关注学生学习过程和实践过程，强调创设激励性的评价机制。
11、新增课程学校是如何进行教学管理的？
答：学校成立校长为组长的课程实施领导小组，结合新课标要求和学校实际制定实施方案，成立知识研讨小组对新增课程的实施进行研讨，通过教师自学和外出培训两种途径对教师进行知识补偿教育，对信息技术、研究性学习等新增课程制定了相应的考核方案，从过程评价入手，结合教学效果综合进行考核管理。
12、学校是如何加强安全管理的？
答：加强组织领导，明确职责分工；夯实基础设施，彻底消除隐患；加强安全教育，提高防范能力；严格安全管理，确保学生安全；纳入教师考核，严格执行“追究制”和“一票否决制”；狠抓综合治理，创建平安校园。
13、学校是如何加强未成年人思想道德建设的？
答：以学校为龙头，发挥主阵地、主课堂、主渠道的作用；以家庭为基础，大力营造家庭教育的良好氛围；以社会为平台，延伸未成年人思想道德建设领域。
三岔河乡中学“两基”应知应会
资料
三岔河乡“两基”办编制
