《夜归鹿门歌》《登岳阳楼》学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“登岳阳楼导学案及答案”。
《夜归鹿门歌》学案
高二语文组
鲍树柏
【学海导航】
1.了解作家生平,作品风格,本诗的创作背景和创作目的。2.体会诗歌的意境,感受诗人洒脱的胸怀以及隐逸的志趣。
【知识清单】
一、作者简介
孟浩然(689～740)，襄阳(今属湖北)人,主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游.四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地。开元二十五年(737),张九龄贬荆州刺史，孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人，其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的万山，岘山和鹿门山时所写的遣兴之作。还有少数诗篇是写田园村居生活的。诗中取材的地域范围相当广大。
二、背景介绍
本诗为七言古诗。孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近,汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望,距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追随先贤庞德公的行迹，特意在鹿门山辟一住处，一度隐居在此。因为他的诗歌多写隐居闲适，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，这首诗就是如此。
【学习内容】
一、诗句赏析与评价
1.分析第1句：诗歌开篇写了什么景象 ？
明确：开篇2句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写沔水口附近的渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹，首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现喧嚣,形成了鲜明而强烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照。
2.分析第2句：这种比照暗示着诗人和世人的选择不同，从中我们可以看到诗人的志向是什么？
明确：前句承“渔梁”诗意，是写村人各自上岸还家；后句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门。这两句是以人归引出自归，作为前文的具体补述。两种归途展现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。3.分析第3句：诗人既选择归鹿门，那么他在归途中又见到什么景象呢？
明确：鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。诗人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。这微妙的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，至于忘乎所以。庞公，即庞德公，东汉隐士。《后汉书•逸民传》载：“庞公者，南郡襄阳人也；荆州刺史刘表数延请，不能屈，后遂携其妻子登鹿门山，因采药不返。”孟浩然仰慕庞公的志节，他在《登鹿门山怀古》中也吟有“昔闻庞德公，采药遂不返。隐迹今尚存，高风邈已远”的诗句。4.分析第4句：诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活呢？
明确：这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。
二、高考诗歌鉴赏答题模式：分析构思(结构思路)型 1.提问方法：这首诗是怎样构思的？
2.提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
3.解答分析：一首诗中句与句之间存在密切的联系，那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，有的以某内容为线索，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。4.答题模式：公式：是什么（点明结构特征或以什么为线索）+为什么（具体分析结构特征或为什么以此为线索）+怎么样（这样构思或这样的线索表达了诗人什么情感，有何效果）5.答题示例
(08四川卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分)[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传;窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(1)从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。(4分)答：写了两个层次。前四句为第一层次，（是什么）主要写向往归隐的理由。（为什么）由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。（怎么样）后几句为第二层次，（是什么）主要写向往中的隐居生活。（为什么或怎么样）其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，（是什么）写归隐后的物质生活：（为什么或怎么样）“床边”之后的几句为第二层（（是什么），写归隐后的精神生活（为什么或怎么样）
【课后巩固】
（2011全国卷）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
关河令 周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。（1）从上下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。
答案：（1）此词以时光的转换为线索，（是什么）由上片的“渐向暝”到下片的“更深人去”(为什么)表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。（怎么样）《登岳阳楼》学案
高二语文组 鲍树柏
【学海导航】
1.品味诗歌意境，把握诗歌主题。
2.体会诗歌沉郁顿挫的风格特点；分析所用的艺术手法。
【知识清单】
一、简要了解岳阳楼
岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。岳阳楼始建于公元220年前后，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，中唐李白赋诗之后，始称“岳阳楼”。此时的巴陵城已改为岳阳城，巴陵城楼也随之称为岳阳楼了。千百年来，无数文人墨客在此登览胜境，凭栏抒怀，并记之于文，咏之于诗，形之于画，工艺美术家亦多以岳阳楼为题材刻画洞庭景物，使岳阳楼成为艺术创作中被反复描摹、久写不衰的一个主题。登岳阳楼可浏览八百里洞庭湖的湖光山色。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。
二、背景介绍
大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
【学习内容】
一、诗句赏析与评价
1.首联“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？ 明确：昔闻：渴望向往已久
今上：如愿以偿甚喜
今昔心情作对照，强调登楼时的喜悦。2.赏析颈联“坼”“浮”二字。明确：“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。3.颈联中景和情有什么关系？
明确：景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。诗人眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；诗人胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。4.颔联叙写了作者什么的感受？
明确：颔联转而写自己因登楼而引起的身世之感。亲朋音信全无，自己一身病痛，唯有一条孤舟。空阔的境界，往往激发人们的飘零孤苦之感。
5.赏析尾联，如何理解“涕泗流”？
明确：写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，又想到自己老迈，壮志未酬，以及自己孤苦伶仃，生活落败的遭际，不禁涕泪纵横，难以抑止。这是忧国忧民的体现。
二、高考诗歌鉴赏答题模式：赏析形象型
诗歌中的形象，既包括人物形象，更多的是指诗歌中所塑造的景象和物象，即意象。
人物形象：A.诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B.作品中其他人物。
意象：诗人感情的载体,是诗歌中浸染了作者感情的景象或物象。1.提问方式：诗中塑造了什么样的形象？
2.提问变式：诗歌中的形象是如何通过诗句展现的？
3.解答模式：公式：是什么（塑造了什么形象）+为什么（结合诗句加以赏析，看意象）+怎么样（表达了什么情感）即：通过什么描写（意象），塑造了什么形象，表达了什么情感（一般顺序：为什么+是什么+怎么样）。
4.答题示例：
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报到山中去，归来每日斜。
问：诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？
答：由诗句中野径、桑麻、篱边菊、犬吠、日斜等具有田园生活意象的描写，（为什么）可以看出陆鸿渐是一个是寄情山水，高洁不俗，不以尘世为念，潇洒疏放的高人逸士形象。（是什么）表达诗人对隐逸生活的向往。（怎么样）
【课后巩固】
（2011四川卷）12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
[注]天经，姓叶，名天经；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。
答案：诗人形象：通过对以诗自娱，观赏杏花，寻二子，纶巾鹤氅等的描写，（为什么）塑造了一个情趣高雅、珍视友情、风流飘逸的形象，（是什么）表现了诗人的平淡闲适之情。（怎么样）
