少年王冕由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王冕”。
《少年王冕》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字词，指导书写“耽”、“秦”两个生字。
3、初读课文，理清思路，了解课文大意，初步走近王冕，感受王冕。
4、教给学生“对话体现人物性格”的学习方法。
教学重点：
捕捉文中的重点句子及片断，把母子对话当作重中之重，感受王冕的孝顺的品质。
教学难点：
抓住人物的语言描写体会人物的品格，学会用语言描写来表现人物的特点。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：在生活中，我们会相遇、相识、相知许多人，并从他们身上学会许多美德。今天老师和你们一起去阅读一个人，他就是少年王冕，希望我们都能够用心去读，看看从他身上能够学会哪些美德。
2、板书课题，提醒“冕”字写法，齐读课题。
二、初读课文，理清思路
1、让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。
2、画出文中提示王冕年龄的词语。
2、检查生字词，强调几个多音字。
3、根据时间、事件的串联，让学生说一说课文的主要内容。
4、学习课文中详略结合的写作方法。
三、学习“放牛”部分
1、指名分自然段朗读课文，其他同学思考：这几段大多数用的是人物的什么描写？
2、学习第二自然段。（1）指名读。指导书写“耽”。
（2）引导学生体会母亲和王冕的心情，并把自己的体会带入到句子中读出来。
（3）出示“方法加油站”，体会“对话体现人物性格”的学习方法。
3、学习第三自然段。
（1）自读秦家人的话，体会秦家人对王冕的关心和母亲对儿子的牵挂。指导书写“秦”。
（2）抓住细节描写感受母亲对王冕的爱。
（3）通过对“早出晚归”的理解感悟母亲对王冕的教育。
4、学习第四自然段。
（1）带着秦家人的关心和母亲的牵挂，从此，王冕在秦家„„生接读。
（2）默读，划出自己感受最深的词语。（3）抓住关键词理解句子，体会人物的特点。（4）想象写话：王冕拿着腌鱼腊肉孝敬母亲时，会怎么对母亲说，母亲又会怎么回答。
四、总结，设置悬念，为下节课的教学作铺垫。
五、作业
1、搜集有关王冕的资料。
2、推荐阅读《儒林外史》。
六、板书设计
24、少年王冕
孝顺懂事
耽 勤奋好学
秦
