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《北大荒的秋天》教学教案
教学内容：
继续学习课文，理解字词义及课文内容。
学生学习过程：
一、复习检查
1、指名朗读课文第1——3自然段。
2、找出第1——3自然段中打比方的句子，读一读。
二、继续精读训练
1、学习课文第四自然段。
（1）自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。
（2）齐读第一句：什么地方热闹非凡？板书：原野热闹非凡。这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？
（3）课文文中是怎样描写豆荚的？指名读“成片——————”
（4）大豆真的会笑吗？齐读本句。
（5）“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。
（6）火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读“山坡上——”
（7）秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。
（8）你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体？（指名读）
小结：今天我们学了新的构段方式——先概括后具体。请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。
2、学习课文第五自然段
（1）齐读这一段，说说这一段的意思。
（2）“大豆摇铃千里金”是什么意思？你能从这一段话里想到它的意思吗？（九月，大豆成熟了，豆荚摇动起来，就像它在摇铃。这个季节，庄稼成熟了，满地是宝物）
（3）“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗？这句话是什么意思？（这是把“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”当做人来写。这句话说的是秋天到了，田野、山岭、江河，还有草甸子呈现的是一片丰收的景象）
3、齐读第六自然段。
（1）北大荒的秋天美在哪里？（景美：天空一碧如洗，流云像锦缎；小河清澈见底；原野热闹非凡。物丰：大豆摇铃千里金）
（2）板书：景美 物丰
三、指导书写。
1、出示要写的字：“灰、抖、纹、豆、燃、烧、铃、岭”
2、分析生字结构，记忆字形，组词扩词。
3、重点指导：
烧：左右结构，右上不能带点。
岭、铃：左右结构，对比着写。
4、学生描红，再练习书写，注意书写姿势。
作业设计：
1、熟读课文第1——6自然段。
2、背诵文中打比方的句子。
3、练习写生词。
板书设计：
北大荒的秋天 灰 抖 纹 豆 燃 烧 铃 岭
