修身示范、廉洁从教由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“廉洁从教立德修身”。
“学准则、促廉洁”征文
修身示范、廉洁从教
——浅析教师的廉洁与修身
道真县隆兴中学郑会超
读高中时，我曾在一位教师家里看到过这样一条座右铭“生命的意义远不止于功利”。时隔15年之久，它却一直让我记忆犹新。是啊！作为人类灵魂的工程师，教育不仅只是知识的积累，更是人格的塑造。
有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”可见教师所担负的不仅是对历史的传承，更是对人类将来发展方向是真、是假，是善、是恶，是美、是丑，是强、是弱的不同道路间的抉择。责任可谓大焉。在我国漫长的历史上，古人圣贤廉洁者比比皆是。孔子一生育人无数，兴办私学“有教无类”，“自行束修以上，吾未尝无诲焉”，正所谓其身正，不令而行，其身不正，虽令不从；一代廉相诸葛亮常以“君子之行，静以修身，俭以养德。”来督醒自己„„“非淡泊无以明志，非宁静无以志远。”是多少仁人志士的修身名言。伟大的教育家陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”的朴素话语，至今还是我们许多优秀教师的座右铭。
正因为我们是美好心灵的缔造者，故愈显我们职业的神圣而光
荣。正因为我们担负着培育下一代的艰巨任务，才彰显出我们是孩子们理想风范的导航者，是智慧和技能的传播者。所以教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师也只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”，才能让学生“见贤思齐，克己修身，立大智大勇，终成国之栋梁”。
廉洁是师道之前提,是教师立教之本。“廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立”。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，纯方正直，清廉洁白、恬淡无为”。
“耐一身贫寒，育无数人才”，做一名人民的教师，注定就清寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。经验证明，身教重于言传。从古到今学生总是把老师的言行看做是自己的学习、模仿的对象，因此，只有教师心灵纯净，才能净化学生心灵；只有教师心中有火种，才能点燃学生对未来的希望。“己之不廉，何以育人”，“身处污潭，何处为净”。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。廉洁从教，从小事做起。
在今天的中华大地上有万千教育工作者，以高尚的人格、以整洁的仪表、以和蔼的态度、以丰富的知识、以博大的胸怀、以“点燃自己,照亮学生”“春蚕到死丝方尽，蜡渠成灰泪始干”的自我牺牲精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守,时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。“宁廉洁正直以自清兮”，愿后世之人忠实诚恳而生生不息。
因此，我们教师以自己高尚品行和聪明智慧以昭示后者。以自己真实的行动默默书写着教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治学，教师就是廉洁从教，教师就是注重言表。我们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，我们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国未来„„以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚而圣洁的师魂。
廉洁从教是教师立身之本，教师只有具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使之产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。
“有其师必有其徒”，教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理。在刘备的遗诏中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”充分说明了他所传承2000多年的真实意义。
试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？教师要三省吾身，始终保持清醒的头脑，抵制红包。唯其如此，才能明辨是非曲直而不被名利遮双眼；才能有逆水行舟之动力而全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我净化、自我改造。
敬业廉洁更是彰显着教师形象的感人魅力。
廉洁是教师职业道德的本质要求。良好的教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，也是社会公德传承的桥梁，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是
从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。
“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，就是因为他是人类文明的传播者，就是因为他的职业是神圣的，他担负着培育下一代的艰巨任务，更是因为他是人师，是人之楷模。但是，在俗话中又有“家有半斗粮，不当孩子王！”之说，可见教师的职业是怎样的清贫。在当今社会，教师生活的清贫和窗外扑朔迷离的现代商景相比是多么的不协调啊。经商、抄股、购车、置房等犹如一只只诱惑的手牵动着我们教师的心。因此，也有很多教师难耐清寒而趁机跳槽。也有部分教师身在曹营心在汉，他们为了金钱，就薄待了学生、更薄待了事业，损害了教师的光辉形象，污染了育人的洁净环境。但无论是过去还是现在，抑或是将来，仍有数不尽的教师像蜡烛、似春蚕、如火炬，用自己的青春捍卫着教师职业的圣洁，用自己的生命痕迹激励着后人。修身律己、廉洁从教永远是人们崇尚的良好师德情操。
既已为人师，就应愿清贫。一个人只有深深地热爱他所从事的职业，才能为之奋斗、为之献身。我们既然选择了教师的职业，就理该为教育事业矢志不渝。
为人师者，更要有安于平凡恬淡的心境，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事业。“清风育桃李，廉洁自生香”，我们平凡而伟大的教师们在充满浓郁书香气息的知识殿堂里，以它独有的而又比较完善的文化传播渠道传承着中华民族的千年文化、千年历史和千年道德理念。在物欲横流的今天，我们广大教师更应当以“校园廉洁文化建设”为契机，把理想信念、职业道德与社会公德的内容融入思想观念中去，牢固树立廉洁奉公、淡薄名利、公道正派、教书育人的思想理念，进一步陶冶情操、丰富精神世界，以高尚的人品和光辉的人格魅力影响、引导和教育学生，为营造良好的校园廉政文化氛围尽心尽力，为创造更洁净的文化净土毫无怨言，为我们更伟大而美好的祖国未来甘愿清贫。
如今，时代要求学校抓好素质教育，时代也同样要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。才能真正做到扎根于祖国教书育人的伟大事业！
