人教版八级上的册政治换位思考与人为善由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八年级政治与人为善”。
人教版八年级上册政治换位思考与人为善
①为什么“我”一言难尽? ②对这种“搞笑”你曾经跟着一起笑过吗? ③你有过类似被“捉弄”、“耻笑”的经历吗? 当时心里是什么滋味④现在你对“起外号”的行为有什么看法? 我姓朱,不是“猪”,可是我的同学都喜欢把我叫
成“猪”。你可不要以为是妮称,有些同学专门给我加
上了许多不堪入耳的词,“猪PP”“猪脚爪”…… 有一次,上完体育课刚跨进教室,就听到有人叫
“谁的猪脚爪这么臭”,全班哄堂大笑…… 哎,真是一言难尽!我的烦恼 战国时,梁国与楚国毗邻,两国在边境上 各设界亭,亭卒在各自的地界内种了西瓜,梁 亭的亭卒勤锄草,勤浇水,瓜秧长势很好;楚 亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒, 把凉亭的瓜秧全部扯断,梁人发现后气愤难平, 报告县令宋就,并准备把楚国的瓜秧扯断。宋 就说:“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿 他们扯断我们的瓜秧,为什么要反过来扯断人 家的瓜秧?别人不对,我们再跟着学,那就太 狭隘了,从今天起,你们每天晚上偷偷给他们 的瓜秧浇水,让他们的瓜秧长的好。”亭卒觉得宋就的话有道理,就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过,而且是梁人 悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭 卒的报告后,既感到惭愧又非常敬佩,把 这件事上报给楚王。楚王听后,深为梁国 修睦边邻的诚心所感动,特备重礼送给梁 国,以示自责,表示酬谢。结果,原本敌
对的两国成为友好邻邦。这个事例中包含了什么道理? 我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊 重和友善的态度。采取什么方式对待他人,先要设 身处地想一想,如果自己是对方,是否愿意受到这 种对待。如果我们不愿意,那么我们就不能以此对 待别人。“己所不欲,勿施于人”是《论语》中的一句话, 是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什 么? 请 问:这是一个真实的故事,故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策,不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往,认为他们是低贱的种族,避之惟恐不及。有一天,有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴,由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时,太阳已经下山了。此时,她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入,选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客,对她则不屑一顾,她顿时怒气满腔,想走上前去责问那些招待员。当她站起身来,正想向前时,眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己,眼泪不由夺眶而出。原来,她已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!“己所不欲,勿施于人”的实质: ?关心他人、尊重他人、理解 他人。我们应时时处处都站 在别人的角度思考问题,体 验他人的情感世界,融洽、友善地与人相处。有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:“ 你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?” 那个盲人认真地回答说:“这个道理很 简单,我提灯笼当然不是为自己照亮道路, 而是为了给别人照亮,让他们能看见我,这 样既帮助了别人,又保护了自己。” 盲人提灯的故事 小乔是父母的“掌上 明珠”,衣来伸手、饭来 张口。住进学校的集体宿 舍后,小乔得到同学的许 多关照,却对别人漠不关 心。久而久之,同学渐渐 疏远了她。
同学疏远小乔的主要原 因是什么? 想得到别人的关 照,应该如何对待他人? 出谋划策——她该怎么办? 其中包含了什么道理? 同学疏远小乔的主要原因是什 么? 因为她对他人漠不关心,只顾自己 想得到别人的关照,应该如何对待他人 首先应该关心帮助他人,多考虑 他人的利益和需要,努力去满足 他人的利益和需要,才能赢得别
人的友谊,获得真诚的帮助 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己,也就应该以同样的方式对待别人。意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助 别人生存与发展。象对待自己那样对待 他人
这要求我们在交往中注意什么?请 问:管仲与鲍叔牙一起做生意,赚了钱分账时,管 仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母, 而不是贪心;鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败,鲍叔牙认为
是时机不对,而不是管仲无能;管仲三次被罢官,鲍叔牙认为是君主不明,而 不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走,鲍叔牙认为管仲是挂 念老母,而不是怕死;管仲辅佐的公子纠兵败被杀,别的臣子都自杀 殉主了,管仲却宁可躲进囚笼受辱,鲍叔牙说他不 是无耻偷生,而是忍辱负重以成就宏图大略。
就管鲍之交说说你的看法换位思考,与人为善,就是要设身处地为他人着想,想人之想,理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题,体谅他人的难处,我们就能够融洽、友善地与人相处,赢得真挚的友谊。
换位思考与人为善的实质:就是要 设身处地为他人着想,想人之想, 理解至上。引导?我就听过一些好心没好报、好心办 错事的事例,1、《一位妈妈的委屈》(“为了孩子专心 读书,我什么家务活都没让他沾,连他喝的水都是我倒好了端给他的为了节省他的外出时间,哪怕一本练习册、一支笔、一
包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢, 还怨我管得太多……”)
2、《给仙人掌喝牛奶》(一个小女孩为了 使心爱的仙人掌“快高长大”,每天把自己 的牛奶剩下一半给仙人掌喝,可是,过了
半个多月,仙人掌却变黄、发烂了……)设疑?好心没好报,为什么? 带着这样的疑惑看一张图片,也许会有些启示
你看到的是什么?为什么两次看到的会不一样? 这对我们思考“为什么好心没好报”有什么启
示?换个角度,也许就会有不同的看法;多一个角度, 就多一种理解。换个角度再来看自己的“好心”,也许会发现对 别人来说,那并不是好心,那么,也就能理解为
什么对方“不领情”了。看来,只有理解他人,才能与人为善。小结人与人之间少不陈词谅解,谅解是理解的一 个方面,也是一种宽容.我们都有被冒犯误解 的时候,如果对此耿耿于怀,心中就会有 解不开的疙瘩,如果我们能深入体察对方的内心世界,或许能达成谅解 一般说来,只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误,都是可以谅 解的。是不是所有事情都是可以谅解 的?如果不是,那么什么事情是不可 谅解的? 课本107页一段话 生活大课堂 小组讨论:(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是干什么用的呢?”(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里.这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢(3)这两种现象蕴涵了什么道理?(3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位 思考,将心比心。老师点评:(1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费 神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。(2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来, 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象, 结果看到的都是大人们的腿。换位思考的含义: ?换位思考是人对人的一 种心理体验过程。将心 比心、设身处地是达成 理解不可缺少的心理机
制。情况不同:一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个 畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,它大声号叫,猛烈 地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:「他常常 捉我们,我们并不大呼小叫。小猪听了回答道:「捉 你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的 感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐 祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!2 1 换位思考的要求:换位思考客观上要求我们将自己的 内心世界,如情感体验、思维方式 等与对方联系起来,站在对方的立 场上体验和思考问题,从而与对方 在情感上得到沟通,为增进理解奠 定基础。故事感悟 : 第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人的 一小步,是全人类的一大步。” 早已是全世界 家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者 会中,有一个记者突然问奥德伦一个很特?的 问题:“由阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的 第一个人,你会不会觉得有点遗憾?”在全场有 点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回答: “各位,千万?忘了,回到地球时,我可是最先 出太空舱的。” 他环顾四周笑着说:“所以我是 由?的星球?到地球的第一个人。”大家在笑声
中,都给予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个 人?从中你受到什么启发? 能成人之美,为别人的成功喝彩,为别人的 幸福欣慰的人。
换位思考的实质是:对交往对象的切 身关注,深入对方的内心世界,懂得
欣赏他人。有一个中学生高考失败,万念俱灰, 于是,带上所有的储蓄出去旅游,预备 花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水, 他奋勇救助,观者无不为他的勇气和出 色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家 中,感谢之余,赞叹不已。他不禁热泪 盈眶,从别人的欣赏中,重新认识了自 我,觉得生活还值得留恋,于是轻松地 踏上了归途。
我们要用怎样的眼光来看待别人? 当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的往 往是讥笑、不满、愤怒和误解;错 用欣赏的眼光去看世界,世界是美好的;用欣赏的眼光去看别人,他们是可爱的;学会用欣赏的眼光去看周围,我们就会心情舒畅, 拥有快乐,拥有朋友!当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得
尊重、信任、感激、理解和友善。(对)为什么要以欣赏的态度待人?只有理解他人,才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
我们以欣赏的眼光去对待他人和 周围事物的意义
友善地与人相处(如何换位思考, 以人为善?)(1)要明白“己所不欲,勿施与人”的道理,关心他人、尊重他人、理解他人。(2)学会换位思考,与人为善。设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上,人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解(3)将心比心,站在对方的立场上体验和思考问题。急人所急,替人着想。体谅别人的处境,理解别人的痛苦。(4)学会欣赏他人,以欣赏的态度对待周围的人和事物。多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。(5)以人为善的根本是乐于助人,要为他人提供力所能及的帮助。以善良之心待人,帮助需要帮助的人,不企求回报。(6)要注意以恰当的方式表现我们的友善。怎样融洽地、友善地与人相处 ①要增强人与人之间的谅解②学会换位思
考的方法③学会欣赏他人与人为善,就是以善良之心待人(怎样理 解“与人为善”?与人为善,就是以善良之心待人。做到人 与人相互支持,应学会待人和善,懂得关 心他人,多考虑别人的感受,帮助需要帮 助的人,不企求回报,真心希望别人生活 得更好。与人为善不但是爱心的体现,也 表达着一种人生智慧。
