5。女孩儿乌塔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5女孩儿乌塔”。
女孩儿乌塔
教学目标:
1.读懂课文并能对课文内容发表自己的见解。
2．对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法，提高语言表达能力。
3．培养少年儿童独立生活意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。
教学重点难点：
1.培养学生独立阅读能力。
2.从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。
三.教学准备:世界地图、幻灯片。
四.教学过程：
（一）.导入揭题：
同学们，成年人的回忆对我们很有启发，同龄人的成长故事使我们倍感亲切。今天我们就来学习与我们年龄相仿的一个德国小女孩的成长故事，她的名字叫乌塔（板题），学完她的故事后，我们还要帮她一个忙好吗？我们就抓紧时间，先学习这个故事吧！
（二）.自读课文
1．自读课文.提出要求:
（1）.用自己喜欢的方式读读课文,把句子读通,划出自己不理解的地方。
（2）想想课文围绕乌塔写了一件什么事？
2．检查初读效果：
（1）全文共有几个自然段？按顺序自由读印象深的段落。
（2）课文主要写了一个德国小女孩乌塔独自游历欧洲的故事。
（3）质疑
1．一个14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说如何看待乌塔的?——板书“我眼看乌塔的”
设计意图：(直入主题，引起学生思考乌塔及乌塔的做法。相信，在学生之间肯定要有不同想法，这是引起争论的开始。)
2．同学们对乌塔有了一定的看法，并分别发表意见，可见你们进行了充分地预习。现在，我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言，说一说为什么会有这样的想法?
设计意图：(自主合作，主动探究，相信这样的学习方式学生会非常爱学，更会积极地讨论。读书鼓励有独特见解的人，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理。同时，不脱离书中的语言，对学生认真地读书，认真地思考又有了一个界定。相信，学生会更深入地理解课文中的内容。)
3、可以展开辩论。
(在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。)
（三）研读课文。
过渡：齐读课文最后一句话，你打算把中国的哪些旅游景点介绍她？
她喜欢上了中国，并想转到中国来读书，请你根据她的成长故事，代她的老师用中文写一个评语，把她介绍、推荐给中国某一所学校，让老师、同学们都了解她，好吗？
1．你觉得这个评语主要写些什么？
2．分四人小组合作学习，从课文中去发现她的优点。
3．分小组推荐汇报，其它同学也可补充。
4．评议哪组发现得好，评语中肯，概括得好。（根据学生的回答老师相机板书）。
有生活经验
会待人接物独立自主
乌塔{胆大心细有主见}自强自立
做事有计划
„„
小结：主要从她的行为和语言两个方面发现的，把她的行为和语言与我和中国孩子进行对比，发现她有生活经验，会待人接物等优点。
过渡：光有介绍还不够，她还得回答校长提出的一个问题：你认为中国的小学生哪些方面是值得你学习的呢？你猜猜看她会怎么回答？
小结：问题回答基本满意，我们预祝她转学成功，相信她来到中国后，会学到更多的东西，中外儿童由于国情不同，所受的教育不同，各有所长，也各有差异，取长补短，互相学习，相信差距会越来越小。
（四）扩展延伸：
过渡：我们的故事也学完了，忙也帮了，你对这件事到底有什么看法呢？
小小辩论：一个未成年孩子该不该独自远行？（我们也来用自己独立的思想意识说出自己的看法吧！）
小结：你们说得都有道理，你们知道作者想告诉你们什么吗？作者告诉你们的是：只要你在生活、学习的每一件事中克服依赖思想，有意识地培养和锻炼自己的生活能力和独立精神，你们也是最棒的。
（五）有感情的朗读课文，最后让我们再次走进课文，全面地去欣赏乌塔的独立意识和自立精神，齐读全文。
（六）作业拓展
将这个故事说给家人听，并听听他们的意见。
