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扎实常规工作，提高办学效益
——青龙小学常规管理工作汇报
常规工作是任何一单位、部门的重要工作，作为育人场所的学校更是重中之重。因此，我校坚持以教育为中心，以扎实抓好教学常规为基石，深化课改实验，全面提高教育教学质量。
一、学校概况
学校占地面积12067平方米，校舍建筑面积1420平方米，在校学生437人，开设11个教学班，教师22人，教师学历达标率为100%，其中大学专科以上学历20人。我校这支优秀教师队伍，具有较为高尚的师德风范，业务能力强。学校拥有现代化的多功能综合多媒体，建有富有学科特色的图书阅览室、实验室、仪器室、少先队室、红领巾广播站等，100米直跑道。校园环境整洁优美，绿化面积达7800平方米，在上级领导的重视下，实现了教育资源的优化整合和共享，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。
学校以勤奋、求实、开拓、创新为校训，以“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”为教风，以“勤奋、求真、活泼、向上”为学风，以“诚实、友爱、乐学、多思”为班风，坚持以“一切为了孩子的成长和发展”为办学理念，以学生为本，构建和谐校园。全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，学校先后制订了各项管理制度和考评办法，规范了教师和学生的行为。实施素质教育，增设了信息技术，英语等课程。
近年来，学校先后被评为贵州省小学实验教学示范学校、黔西南州示范家长学校、黔西南州教育先进集体、安龙县文明单位等。学校教师受到上级表彰的50人次。在教学论文、教学设计、课堂教学等竞赛中，我校教师获县级以上奖励达200多人次。
二、以人为本，构建和谐校园
1、加大投入，美化校园，校园管理在“细”字上做文章
加大基础设施建设，为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。它不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。近年来，学校坚持环境育人的思想，围绕学校素质教育培养目标，有目的，有计划地创设具有综合和激励作用的教育环境，营造浓郁的校园文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。我们的校园是2001年重建的，学校先后投入近30万元进行教学配套设施建设。
如今，我们的整个校园处处洋溢着和谐的气息，散发着花香、书香、墨香；达到了净化、绿化、美化的境界。让每一位孩子在高雅的校园文化中陶冶着情操，全面发展，健康成长。可以说我们现在的校园是一个和谐、绿色、催人奋进的校园。
2、建章立制，规范管理，学校管理体现“人性化”
学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败与否也取决于人。因此，我们认为：学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，坚持以人为本。
在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《常规管理制度》、《教师工作考评办法》、《教师奖惩办法》、《班主任工作考评细则》、《文明班级评比办法》等规章制度，每位教师分发一份，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。
在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动了广大教师的工作热情，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。
另外，我们还不断完善民主建设，如：最近我们在制定和修改学校制度时，每一项规章制度的制定和修订都充分考虑到教师的实际情况，制定（或修订）初稿，让教师讨论，广泛征求意见，提出修改建议，最后全面权衡，出台定稿。
同时，实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。
3、领导集体，团结奋进，当好“领头雁”
“火车跑得快，全靠车头带”。因此，建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。目前，学校领导班子，现有校长1人，中层干部3人，这是一个较为年轻的领导集体；这是一个勤于学习的领导集体，3人取得大专文凭，其中1人本科；这是一个素质过硬的领导集体，这是一个以身作则的领导集体，我们班子成员待人真诚，严格自律，敬业爱岗，宽严有致，张驰有度，堪称教师的楷模；这是一个团结务实的领导集体，学校积极制订各项规章制度，明确了各岗位职责，领导班子分工明确，互相沟通，分工协作，发挥了整体功能。对教师的常规教学工作能明确要求，定期检查，并把检查结果作为教师考核的依据之一。各办公室学期工作计划、总结齐全，全校上下已基本形成了一个良好的干事创业的环境。
4、师资队伍，德才兼备，教师管理力求做到一个“实”字
学校工作其实就是教师工作，要想学校常规正常化、规范化、制度化，教师自身常规要正常化、规范化、制度化。当前，摆在我们面前的一大任务是实施新课程，在这种新形势下，教师常规也得适应新课标。为此，我校特制定了备课、上课、作业、辅导等一系列常规要求。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要，鉴于此，每周的政治、业务学习就形成了制度，正常进行。重视理论学习，认真学习了“新课程标准”、《基础教育课程改革纲要》以及各种报刊杂志上的理论文章。同时，我们还注意做好师培工作，主要采取送培、走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。
工作中，严格课程管理，严格按课程计划制定、执行“三表”，开齐、开足各类课程，尤其是品德与生活、综合实践活动等课程的教学。严禁私自调课挪作他用的现象，严禁降低或拔高各学科课程的教学要求，切实按学科教学计划上好课，努力提高学生各方面素质。
在对学生教育上，也首先让教师做好榜样，俗话说：身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。所以，我们经常要求教师不断学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。
5、学生素质得到全面发展，在学生管理上努力体现一个“活”字
德育是各种教育管理的核心，道德品质的教育是各种教育的灵魂。为此，我校一如既往将学生德育工作放在优先发展的位置上，围绕贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这一主题，不断提高德育工作的针对性和实效性。现代德育理论表明，学生良好的品德发展水平主要体现在“四个学会”：学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会创新是根本。在品德教育过程中还将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透，其中，不断提高学生文明素质和品德修养，抓住了这一点，常规管理工作自会锦上添花，反过来也会促进教育发展得更好。以各项展览为载体，促进学校活动开展，本学期学校重点筹备三个方面的展览，分别是：校级展览、班级展览、个人展览。学生的综合素质得到了全面的提升。并努力做好以下几点：
（1）、加强组织建设。德育领导小组、少先队、班主任、任课老师紧密联系。每学年少先队各中队进行改选，每学期对少先队组织进行考核，每年“六一”国际儿童节进行一次集中表彰。
（2）、加强阵地建设。一直以来，我校特别重视晨会、班队会，以黑板报、国旗下讲话等各种宣传阵地的改革和建设，营造积极、向上、健康、和谐的氛围，大力弘扬“八荣八耻”的精神追求。
（3）、着力规范建设。平时特注重《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》的学习，我校也早就制定了《一日常规检查办法》、《文明班级评比方案》，让学生心中有法，言行有规。
（4）、严格检查评比。我校少先队常规检查人员每天都认真仔细地进行检查，更好地促进常规管理，小小检查员毫不马虎，认认真真，不放过一点蛛丝马迹。检查得分是日积周累月评，随时公布，做到公开、公正、公平。
（５）、养成教育与自我式管理相结合。我校特别重视养成教育，同时注重自我式管理，要求凡事从自我管理开始，每人至少要管好以下三点：一是管住口，不允许学生乱吐瓜子果壳等，所有教师，只要发现学生污言秽语，立即就地教育，教师走进课堂，首先看教室卫生、检查学生人数。二是管住脚，不允许乱踩、乱踢，保持教学楼的卫生。三是管住手，就是不允许乱扔废纸杂物等，不允许边走边吃东西，不允许乱写乱画，不打架。学校还开展了“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过努力，学生初步养成了文明守纪的良好风气。
6、教育教学成绩显著，教育教学管理始终坚持一个“严”字。没有规矩，不成方圆，切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。学校先后制定了一系列管理规定，如 《教育教学管理制度》，《教学常规检查制度》，《课堂教学常规制度》，《质量分析制度》，《课堂教学质量评价表》、《校本教研制度》、《教科研管理制度》、《家访制度》等，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。我们把创造还给老师，使每位教师都富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处，我们主要抓好以下五件工作。
一是实行签到制，保证教师有充足的时间备课、批改作业，开展校本教研等。
二是严格落实省颁课程计划，开齐上足课时。值日行政每天不定时至少巡视两次，检查的内容很多（课堂常规，迟到，体罚和变相体罚学生等），按功课表上课就是其中一个重要的内容。
三是指导教师运用新课程理念进行备课、上课等工作，备课时，做到“三备”。不仅备教材、备学生（基础、兴趣、状态），备可能（预测课堂上可能发生的情况以及采取的措施，增强教育智慧），建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。
四是做好作业布置与批改，作业布置根据省颁教学常规规定，精心批改作业，及时反馈。掌握学生的学习情况，有利于教师及时改变和调整教学策略。
五是加强家校联系。班主任、科任教师均参与家校联系定期家访、电话联系、当学生学习遇到困难或思想上有波动时及时电话联系，沟通学生在校、在家表现，共同教育好学生。每学期举行一次家长会，以班级为单位进行。每学期结束时进行全面家访或校访，根据学生变化情况进行不定期家访。
六是加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，表册卡填写清楚，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。
7、后勤为教学服务，后勤管理，资料管理强调“规范”
学校有健全的财务组织机构，制订了各类人员职责，确定了后勤工作“服务第一”的宗旨，尽心尽职地为教育、教学服务，为师生的生活服务。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，每学期末向教师公布帐目。
学校绿化工作有专人负责，专人管理，品种近三十种。绿化面积达7800平方米，使校园常年有绿，四季有花。
学校校产资料完整，档案完备，有购物审批制度，赔偿制度等，使校产得到妥善的保管。
学校的资料搜集和档案管理有专人负责，针对教育、教学特点和自身的需要，有的放矢地做好了学校档案的搜集和整理工作，为了完善软件资料，我们要求平时所做的工作都力求留下痕迹，有所记载。如有学校常规工作、卫生检查评比材料、各项记录、国旗下讲话稿等。为学校的教育、教学工作和学校的管理提供了广泛的信息来源。
8、安全工作无小事，树立“安全第一”的思想意识
安全教育是我们每天学校集会、每天班级早会都必不可少的内容。为了加强安全教育工作，首先我们成立安全工作管理领导小组，制定《安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，形成了“学校工作安全第一”、“安全工作无小事”，“人人肩上有责任”的齐抓共管的局面。并召开行政会确定了，每月安全工作汇报制度，每月安全活动必须形成书面材料送交兴隆教育集团。
其次是开展好学校安全卫生的宣传和教育活动。对各学段开设健康教育课。广泛对学生进行预防流行病、传染病的知识教育和心理健康教育。
第三是因地制宜，开展好交通安全等各种安全知识的教育，我校经常播放交通安全警示片等对学生进行安全教育活动，建立消防疏散预案，每学期进行一次疏散演习。以便让学生掌握一些必要的安全常识和自我保护的知识，增强师生的安全意识。
加强学校的常规管理，不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。尽管在这几年中我校的常规管理有了长足的进步，但仍然存在着很多不足，我们决心进一步加大常规管理工作的力度，自我加压、不断进取，使常规管理再上一个新的台阶。
