4.小彩笔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4小彩笔”。
小彩笔 教学目标：
1、学会3个生字，认识7个字。
2、认识新笔画“斜钩”和“横钩”，认识“单人旁”。
3、了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。教学难点： 课时：2课时。
第一课时 教学目标：
1、认识本课生字及新词。
2、练习用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。
3、了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。
4、朗读课文。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：识字、写字的过程。教学过程：
一、导入：小朋友们，我们的校园漂亮吗？老师把校园画了下来，你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）
1、你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？
2、这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）
二、新授：
1、齐读课题。课题质疑（预设：小彩笔可以用来做什么？有哪些颜色？）
2、初读课文，读准字音（自由读）。
3、检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）课件。
4、再读课文 要求把句子读通顺 不丢字不多字（自由读----指名读）。
5、理解课文：
（1）通过读课文，你们知道我们要给哪些地方涂上颜色？
板书：天 空
国 旗
高 楼
草 地
（2）我用什么颜色涂呢？你能读读书上的句子吗？
板书：我用 蓝 色 画 天 空
红 色
国 旗
黄 色
高 楼
绿 色
草 地
这回看看老师的画变得漂亮了吗？（出示课件：带彩色的画）指导朗读：我们读这些句子时要让人听出用什么颜色画的什么（指导朗读上的轻重，强调表颜色的词要重读，不要都用一个声调）（自由读----指名读）
（3）画这幅画用了这么多颜色，书上用一个词就说出来了，你能找到吗?（出示：五颜六色）你知道五颜六色是什么意思？ 你还知道什么是“五颜六色”的？你能用一句完整的话说出来吗？（说话训练）
（4）五颜六色都用上了，我们的校园这幅画就变得漂亮了。你能用另外一个词表示“漂亮”吗？（出示：美丽）知道美丽和漂亮是近义词 你还知道什么也很“美丽”？你能用一句完整的话说一说吗？（说话练习）
（5）指导朗读：这幅画为什么变得这么美丽了？（因为五颜六色都用上了。）我们读这句话时，就要把美丽的样子读出来。（感叹号：这表示赞美，表达对校园的喜爱之情）（同桌互读-----指名读）
（6）小彩笔的用处可真大呀！你喜欢它吗？你想对它说句话吗？预设：如果找不到提示：从课文中你能找出这句话吗？（齐读第一句）。
（7）小彩笔真是太可爱了！我们把课文完整读一遍，把对小彩笔的喜爱之情读出来。（师生对读）
7、扩展练习：你还用小彩笔的其他颜色画过什么？用“我用什么色画什么”说一句话。（锻炼孩子的想象能力）
三、识字写字。
1、自己读两遍生字。
2、你们认为哪个字最难写？（生说哪个字就学哪个字）。我（斜勾和竖勾、横勾的对比）
3、边看笔顺跟随，边说说难字的笔顺。
4、集体书空。
5、观察难字在田字格中的位置。在小组内说说。
6、一名学生说位置，指挥师写。
7、生描第一个红字，注意笔顺。
8、生描第二个红字，注意位置。
9、独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。
10、小组内互评后修改。板书设计：小 彩 笔
蓝 色 天 空
我用 红 色 画 国 旗
黄 色 高 楼
绿 色 草 地
第二课时 教学目标：
1、学会2个生字，认识7个字。
2、认识新笔画“横钩”，认识“单人旁”。
3、培养学生正确的写字姿势。教学重点：识字写字。教学过程：
一、朗读课文，说说你的校园是什么样的？（仿照课文说一说）
二、指导背诵课文。
1、自己试着背一背。给他背诵的方法，天空 国旗 高楼 草地 按顺序背诵
2、同桌检查。
3、汇报。
三、请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。（根据时间）
然后训练说话，用“我用什么画什么”一人一句，最后汇成一首小诗。我们也能做小诗人。
四、学习生字，哪个生字没学学哪个。
1、学习新偏旁“横钩”，认识“单人旁”。单人旁一个人变过去的2、认读生字字音。
3、记忆字形。
4、描红练写。
四、指导书写。
五、课堂练习：
1、读生字卡片。
2、读课文。
3、做语文课堂练习册。
六、课堂小结：说说你学会了什么？ 门们的对比 板书设计：
4、小彩笔
蓝色 天空
红色 国旗
五颜六色 黄色 画 高楼 绿色 草地
美丽
