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1、秋游
1、秋游
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点：
图文对照，想象品味朗读，体会秋天的美丽，体会孩子们对秋天美丽变幻的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
三、教学准备：
一幅秋天的版画，生字卡
四、教学时间：
3课时
五、教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文内容，初步感受秋天美好的景象。
一、谈话激趣
1、小朋友，炎热的夏天过去了，秋姑娘已悄悄来到我们的身边，你发
现她了吗？（生自由说）
2、在这金风送爽、天朗气清的日子里，你们最想干什么？
3、在秋天里到郊外游玩，我们叫“秋游”。（板书课题）
扩散训练：春天，我们到郊外去游玩叫什么？（春游）
二、范读欣赏
1、秋游对小朋友来说，可是件高兴事儿，不过，老师提醒你们，秋天的美景可要好好看哪。（指版画范读课文）
2、秋天的景色美吗？美在哪儿呢？（蓝蓝的天空、白云、丰收的田野……）真是秋色怡人！
3、小朋友们高兴吗？请用“有的……有的……有的……”句式介绍。
4、这么美的景色，这么高兴的事儿，你们想不想也参与到他们中去呢？
三、初读指导
1、自由朗读课文，要求：标上小节号，借助拼音读准字音，读通句子，画出田字格中生字的词语。
2、同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗？
3、自由读，在字音上，你有什么要提醒大家的？
4、指名读，开火车读，齐读
5、你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一句带有生字的诗？
6、把生字带入课文中，把课文读正确、流利，同时想一想，课文主要写了什么？
7、指名朗读课文，师生相机纠正、指导
四、教学生字
1、读生字，巩固生字的字音
2、你在字形上还有什么要提醒大家的？
兔：最后一笔点是小兔的尾巴，不能丢；
凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁；
逐：第七笔是点，不能写成捺；
几：第二笔是横折弯钩。
3、怎样才能把这字写得漂亮呢？
郊：左边的“交”捺改成点；
望：左上方的“亡”第三笔是竖提，下面是个“王”，不能写成“土”； 喊：左边的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一样，右边笔画较多，要注意匀称，也应写得左窄右宽，第十笔斜钩要写得长而弯；
逐：“豕”的弯钩落在竖中线上。
4、师范写，生描红
五、作业
1、抄写生字
2、扩词
望（）（）（）逐（）（）（）
凉（）（）（）忙（）（）（）
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语并积累词汇。
3、复习巩固所学的词语。
4、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
一、复习巩固
1、听写生字词
2、指名分段朗读课文
二、新授课文
1、小朋友，秋姑娘把秋天打扮得这样美丽，请你读读课文的2、3两个自然段，告诉她你最喜欢秋天里的什么？
2、小组讨论，并说说为什么？选择自己最喜欢的一部分反复诵读。
（1）白云：指名读句子
听了你们的介绍，老师也好喜欢秋天蓝蓝的天空，可爱的白云。请小朋友闭上眼睛听老师读，你看到了什么样的白云？（用上“有的……有的……有的……”句式）
天上的白云有时还会像什么呢？（生想象说）
指导朗读，突出白云的千姿百态。
（2）农田：指名读句子
你看到的农田是什么样儿的？能向大家介绍一下吗？
请小朋友想想，稻子黄得怎么样，同梁红得怎么样，棉花又白得怎么样呢？
指导朗读，突出颜色词
3、刚才我们一起欣赏了秋天的天空美、农田美，在这么美的景色之中，小朋友在干什么呢？
（1）什么是“向着天空亮开了嗓子”？谁想来试试？
（2）指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，从这些词中你能感受到当时小朋友的心情吗？请在书中找一个词语来形容一下。（开心）
（3）说话练习：假如我们在草地上玩耍会怎么样？用“有的……有的……有的……”说一句话。
（4）带着开心的心情朗读
三、拓展延伸
老师这儿还有好多秋天的美景，谁想来说一说？
1、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像，有时像，有时像。
2、你瞧，果园里的果子熟了。葡萄，桔子，苹果，梨。
3、秋游啦！小朋友在草地上有的，有的，有的。
四、总结全文
1、我们跟着文中的小朋友一起领略了秋天的美景，玩得也秀开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗？
2、齐声有感情地朗读全文。
五、作业
1、比一比，再组词
交（）兔（）家（）喊（）
郊（）晚（）逐（）城（）
望（）凉（）几（）农（）
忘（）京（）凡（）龙（）
2、在括号里填上合适的词。
（）的白兔（）的高粱（）的棉花
（）的稻田（）的秋天（）的天空
3、有感情地朗读课文
附板书：
1、秋游
天空美蓝天白云
看到
同学们农田美黄红白
游玩开心有的……有的……有的……
第三课时
课时目标：
1、有感情地背诵课文。
2、会用“有的……有的……有的……”写一段话。
3、会模仿课文写一篇小练笔。
一、复习导入
1、谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》？
2、谁能读出更好、更美的感受？
二、指导背诵
1、读得真好！愿意把这美丽的秋景永远留下来吗？让我们把这篇课文背下来。
2、可以看板书或看图背诵。
3、自背，同桌互背，指名背
三、指导仿写一段话
1、提供句式说话
（1）在操场上，小朋友们有的，有的，还有的，大家，玩得多开心呀！
（2）放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的，有的，还有的，多！
2、学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……有的……”这种先分后总的写法来写？
四、指导小练笔
1、小朋友们，你们在春天或秋天时出去玩过吗？
2、可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象？我们来评评谁写得最好！
