触摸春天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“触摸春天用”。
17、触摸春天（第一课时）
课时目标：
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流连”等词语。
2、理解课文大概内容。
3、品味“奇迹”，体会盲盲童对生活的热爱。
一、谈话导入
春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们的身边。同学们，在你的眼中，春天是怎么样的？
是呀，我们用自己明亮的双眼感受了美好的春天。那么，在盲人的眼中，在一个年仅八岁的盲童的眼中，春天又是怎样的呢？让我们一起来学习课文《触摸春天》。
二、初读课文
1、自学课文：A、自由读课文，注意读准字音，读通课文。
B、思考：课文写了一件什么事？读了课文，你有什么想说的？
2、认读生字词，指名读课文。
交流思考题。
三、感受“奇迹”。
1、师范读课文，思考：安静在触摸春天时创造了哪些奇迹？指生回答。根据回答，板书： 穿梭极其准确地伸向拢住蝴蝶
2、再读课文，在安静创造的奇迹中哪里让你感触很深，划出词语或句子，写写批注。
指生交流：
（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
什么叫“穿梭”？请一生上来演示。
你见到的盲人是怎样走路的?请这个学生扮演盲人再次“穿梭”，说体会。安静为什么能在花丛中穿梭？出示：“这个小女孩整天在花香中留连。” 理解“流连”，说说和“留连”意思相近的词。让安静流连不止的是什么？从这里你体会到了什么？（整天、留连）
（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
她为什么能极其准确的伸向月季花？
指名有感情地朗读这一句。
（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？
——悄然（无声无息，蝴蝶发现不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）——可是她看不见啊？（在花香的引导下）
这神奇的灵性指什么？——聪慧，有才智
——用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。出示：“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”指生读。“安静，此时你最大的感受是什么？你有什么话想对大家说吗？”
有感情朗读第四自然段。
这让人感到不可思议的奇迹给安静的生活带来了全新的感受，留给安静的是人生中一段美好的回忆。一个年仅八岁的盲童安静又会怎样对待那只蝴蝶呢？这一切又让我又懂得了一个什么道理呢？下节课让我们再走进安静的内心去触摸这美好的春天。
四、带着自己的感受有感情地读课文。
四人小组交流组词。
