《触摸春天》课例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“触摸春天典型课例”。
《触摸春天》课例分析
一、课文分析
1、作者通过具体的语言描绘，向读者展示了一个文雅清新、充满灵性、热 爱生活的女孩形象 —— 盲童安静。
2、课文语言简洁，意境隽美，言语意味深长，令人回味。
(1)、作者通过具体的语言描绘，向读者展示了一个文雅清新、充满灵性、热爱生活的女孩形象—— 盲童安静。
（语境）
浓郁的花香吸引着安静。
这个小 女孩，整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕 磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
(2)、课文语言简洁，意境隽美，言语意味深长，令人回味无穷。邻居的小 孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地 方。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的 晨，安静告诉我这样的道理。
（红色字体的句子对于学生来说是比较难以理解的）
二、确定语言学习内容
1、认识 17个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中的好词佳句和自己喜欢的段落。
3、理解含义深刻的句子，发现、总结体会文章含义深刻句子的方法。
4、感悟课文语言简洁，意境隽美的表达特点，积累语言，增强语感。
5、在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
三、在教学中怎样引领学生学习语言，感受语言，触发语感。让学生通过看（默读）、读（出声朗读）等途径，从整体上感受语言材料。触发学生对课文 内容、课文情感、课文形象、课文思
路、课文质地、课文表达等有一个整体的、笼统的语感。
具体的教学环节：
(一)、读课题，质疑激趣。（3分钟）
1板书“春天”，生齐读。
读了这个词，你的眼前出现了什么景象？你想到 了哪些和春天有关的词语？
2在“春天”前面加上“触摸”一词，生读“触摸春天”。
“触摸春天”是我们今天要学习的一篇课文，读了课题，你有什么问题想问？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么可以触摸呢？）
（前面这个环节，让学生读词想象春天的景象，说出积累的词语，提问题，不仅仅训练了思维，积累运用了词语，更重要的是一开课读课题就有意识触发学生对课文内容的初步感知。）
(二)、初读课文，整体感知。（7分钟）
1同学们很会提问，下面就请同学们先轻声自由读一遍课文，再带着问题默读课文，边读边想边体会：
（1）这篇课文主要写了一件什么事？
（2）文中的小女孩安静给你留下了一个怎样的印象？
（3）这篇课文的语言让你读起来有一种什么样的感觉？
（这个环节，通过 自由轻声读、默读、思考、讨论，触发学生对课文内容、课文情感、课文形象、课文思路、课文质地、课文表达等有一个整体的、笼统的语感。整体的、笼统的语感。）
(三)、检查生字、新词学习情况。（12 分钟）
1要想学好这么美的文章，就要先过字词关。大屏幕上的词你能读准字音吗？ 先自由练练，一会儿读给老师听。
2学生齐读。
3你理解了哪些词语的意思？指名说。
4词语也是有感情的，我们要读出词语的感情来，听老师读一遍，你也来学一学。
5指名读。全班读。
6在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，仔细观察一下，你觉得哪个字最难写，哪个字最容易写错，怎样记才不会写错？
7指名答，随即书空。
（全班一起书空，自己选最难写的书空）
（在这个环 节里，教师让学生用了 12 分钟的时间学习生字新词。“对于字，应大量认字，记 住字形、字音、字义；对于词，应大量地接触、感受、领悟、积累、运用词语 ”。
学生在这里学得扎实有效。特别是能够在理解词语的基础上读出词语的形象感、意蕴感，是一个亮点。）
(四)、正确、流利朗读课文。（15 分钟）
1生字会写，新词会读，咱们学起课文来就如虎添翼，自由读课文，难读的句子多读几遍，要读准字音。
2大家读得很认真，很投入，下面老师请全班同学齐读课文，要读得字字响 亮，句句通顺。
3这篇课文一共有7个自然段，老师请七个同学来读课文，每人读一段，其他同学认真听，看看他们是不是能正确流利地朗读课文。
（此环节，给了15分钟的时间让学生读课文，做到读正确、读流利。学生有机会再次接触课文的语言 文字，进一步巩固生字新词，同时，学生在读的过程中加深对课文内容、情感的理解、体会。）
（五）、学习第一自然段。（3分钟）
1通过刚才的学习，我们知道《触摸春天》向我们娓娓讲述了一个盲女孩用心触摸春天的故事，让我们走进课文，细细体会吧。请同学们看大屏幕，齐读第一自然段。
2从这句话中你知道了什 么？
3对比句子：同学们反复朗读，体会这两个句子有什么不同？ 邻居的小 孩安静是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。
（对比朗读体会逗号在这里的 妙处。（对比朗读领悟逗号在这里的妙处。）
“对文本的标点、字词、句子或段落，采用加一加、减一减、调一调、联一联、换一换、改一改的办法，让学生 比较中体味语言运用
