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《凉州词》教 学 设 计
学习目标：1会背诵本诗，理解作者所表达的情感。
2搜集整合有关气候的知识。
学习重点：背诵默写本诗。学习难点：理解作者所表达的情感。学习过程：
一、作者简介、• 王之涣(688—742)，是盛唐时期的诗人，字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。《全唐诗》 存绝句六首，皆历代传诵名篇。
设计意图 ：让学生课前自己查阅资料，加深对作者的了解。
二、解题
• 凉州词：是凉州歌的唱词，是流行于盛唐的一种曲调名，许多诗人都喜欢这个曲调，为他填写新词，因此唐代诗人都写有《凉州词》。
设计意图：让学生了解凉州词的由来，帮助学生理解诗文。
三、解释字词意思
• 仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。• 羌笛：羌族的一种乐器。
• 杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。• 度：经过。
• 黄河远上：远望黄河的源头。• 孤城：指孤零零的戍边的城堡。
• 玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
• “远”一作“直”。
设计意图：对于学生不了解的，要让其了解。学生对字义、词义的深入理解，可以帮助其很好的理解诗文。
读诗的前两句，这两句写出了黄河的什么气势，突出了戍边将士生活环境的什么？想象长期驻守在这里的将士有什么感受？ • 雄伟，荒凉。
孤独悲凉
•小组合作： 读后两句，说说戍边将士为什么听到羌笛吹奏的《折杨柳》曲调会心生哀怨？它表达诗人怎样的感情？
四、思想感情
• 这首诗通过描写边塞玉门关的荒凉，表达了作者孤独、悲凉的心情，同时也反映了作者对戍边将士的同情。
设计意图：充分利用小组合作形式，给学生创造讨论的氛围，交流心得，感悟文意。五
检测设计 1解释字词： • 仞： • 羌笛： • 杨柳： • 度： • 黄河远上： • 孤城： • 玉门关：
2、背诵《凉州词》。课后延伸
• 回忆其他的边塞诗
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。• 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。
—— 王昌龄《出塞》 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。• 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》 板书设计
凉州词
(唐)王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
