五年级语文备课(110)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文集体备课表格”。
3．早
第二课时
教学目标：
1．通过阅读．思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
2．在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早．事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
教学重．难点：
找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。
教学准备：
投影文字
教学过程：
一．复习导入
二．选读课文，感悟“早”
1．在这篇课文中，你最喜欢哪节？有感情地读一读，说说你为什么喜欢这一节？
2．指名读学生自己选定的小节，感情朗读汇报，并说说喜欢的原因。（学生一般都是选择第五节和最后一节，重点指导学生朗读）
四．精读课文，品悟“早”
1．课文哪几节与“早”有关？（5~8小节）
2．精读5~8小节，课文一共写了哪几种“早”？
3．品评两种“早”的异同。请同学们任选一种“早”进行批注式阅读，如“你读懂了什么？”或者“这一节主要写了什么？”等。可在文章的旁边写下自己的感想．发现等，准备汇报。
4．根据学生汇报的顺序，引导学生深入体会：
A． 学生汇报第五节的内容：
①．这一节主要写了梅花的冰清玉洁的韵致和梅花开花的早。
②．课文写的梅花美吗？理解“冰清玉洁”，能通过你的读使我们感受到吗？
③．自由练读，指名读，范读．齐读。
④．这么美的文字，你愿意记在自己的心里吗？
⑤．课文为什么要写梅花的“冰清玉洁”和开花时的早？
B．学生汇报第六节：
①．这一节主要写了鲁迅书桌上“早”的来历。
②．说说自己读完后有什么样的感受？
③．指导朗读最后一句话。
