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汉语颜色词的文化内涵课程设计
1.教学对象：
中高年级语言班留学生／本科高年级文化选修课的留学生
2.教学目标：
（1）了解中国常见的色彩词“红”、“白”、“黑”、“黄”以及这些色彩词的文化内涵。
（2）对比中外颜色词的文化差异，了解相应的跨文化交际知识。
3.教学难点：
“红”、“白”、“黑”、“黄”等词的文化内涵。
4.教学环节（1）导入
利用提问“你知道中国人喜欢什么颜色吗？”引出学习主题，并引起学生的兴趣，让学生进行讨论。
明确中国人喜欢“红”、“黄”、“白”、“黑”等颜色
（2）讲解
利用“你知道中国人什么时候喜欢用红色吗？“引起学生的思考，了解学生对中国人的文化生活掌握情况。
然后通过“你知道哪些关于红色的词语”。了解学生对红色词语的掌握情况。
其次“你觉得中国人为什么喜欢红色”。引出红色的文化内涵。这是学生先讨论，然后发表答案。
最后，教师详细介绍汉语中红色的文化内涵。
“黄色”、“白色”、“黑色”讲解方式相同。
所以的汉语颜色文化内涵讲解完之后，让不同的国家的同学说说：
1.你们国家的人喜欢什么颜色？ 2.这些颜色有什么不同的文化内涵？
3.这些文化内涵和中国的颜色有什么不同？
4.这些文化内涵和其他国家的颜色文化内涵有什么不同？
5.在与不同的国家的人交往时，通过颜色的文化内涵，我们应该注意什么？
