山中访友由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山中访友的”。
山中访友
一、引入
春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受不一样的自然的美。
当我们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
二、1． 正音：检查预习，读准字音。（课件）
幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn）蓝 栀（zhī）子
津津（jīn）乐道 犬吠（fèi）吟（yín）咏）树冠（guān）
津津乐道（形容饶有兴味地谈论）
幽径：隐蔽、僻静的小路。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
在浙江的绍兴，有一座沈园。南宋时期那里叫做山阴。传说从前沈园的粉壁上曾题着两阙《钗头凤》，据说第一阙是诗词名家陆游所写，第二阙是陆游的前妻唐婉所和。二十五、六年前，偶尔读到放翁的名篇《钗头凤》：
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。
错，错，错。
春依旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫。
继而，又读到唐婉以泪相和的答词：
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。
难，难，难。
人成各，今非昨，病魂长似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪妆欢。
瞒，瞒，瞒。
灌木，高两米左右。白色，芳香
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
绘声绘色，富有感情的念叫动声，如：朗诵．把声音拉长了念叫长言，如：啊～～～～～～～．
床前明月光，疑是地上霜。
2、邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、侠客、津津乐道、上面词语要求会写。
露”有两个音“lù”和“lîu”，本文中“露水”和“露出”都读“lù”,“lîu”用于口语，如“露怯”和“露马脚”。
读课文，标出自然段。标出朋友。
2、作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）
（明确图示）依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨
三、学习课文。
1、古桥：（读读课文第三自然段）
老桥，你如一位德高望重的老人。使用了什么修辞方法。德高望重（品德高尚，声望卓著）
比喻 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
德高望重的古桥，写得敦厚。它始终“躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影”在凝重的画面中充满神韵。这多么像“俯首甘为孺子牛”的形象啊！
但这 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了！波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种民族的性格，一种古老而坚韧的灵魂。这分明是民族文化底蕴的写照——意与境相谐。
2、接下来拜访了哪些好友。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
拟人 形象地表达了自己和鸟儿、露珠、树这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。联想 树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
3、读第五自然段。这么多的朋友，作者一一打招呼。（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的悬崖（）的白云（）的云雀 读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写
5、你好，清凉的泉水！（）
你好，汩汩的溪流！（）
你好，飞流的瀑布！（）
你好，陡峭的悬崖！（）
你好，悠悠的白云！（）
你好，淘气的云雀！（）
你好，（）的花朵，你随风摇摆，是（）。你好，（）的（），你（）。
你好！高大的树木，你撑着一把巨伞，是让我停留脚步休憩吗？ 你好！翩翩起舞的蝴蝶，你跟随自然的音乐，跳起生命的舞蹈。
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„
你有什么问题吗？老师有两个问题？
1、这一段中使用了什么修辞方法？
排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
2、这一段，是围绕哪句话来写的。
四、有拜访了哪些朋友，我们继续追随作者（李汉荣）访友。读课文6、7自然段。这两段中，作者使用了什么修辞方法。排比 比喻 想象
反问，还有哪里是反问呢。它说的是什么意思？把他改成陈述句。
五、哦，我们回顾一下，拜访了哪些朋友
老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。落花——大自然的清香；落叶——蕴含的生命的奥秘；石头——远古的声音；雷阵雨——云头吟咏。
你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢„„因为”
七、作者是什么时间进山访友的，又是什么时候回来的。早晨，晚上。
早晨，读一二自然段。多么清爽的一个早晨。开头，就让我们感受到自然的清新。带回了一路月色。
去的时候 “带着满怀的好心情”，回来的时候带回了“满怀的好心情，好记忆”。说明他去的时候心情好，回来时候仍然心情好。“作者为什么把进山看景说成‘山中访友’？”
八、结束语：
本文作者把自然景物当作自己的朋友，感觉那么美好，那么亲切。孔子曰：“有朋友自远方来，不亦乐乎？”我们说：“有朋自山中来，不亦乐乎？
有什么问题吗？哦，这篇文章是什么体裁？是记叙文 说明文还是散文。
