在兴趣中感悟阅读的魅力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感悟美术兴趣的魅力”。
在兴趣中感悟阅读的魅力
九畹溪镇周坪小学马学清
《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，这篇文章语句精炼，但透着深沉，字里行间让人感受到古国文明遭受蹂躏的屈辱，感受到作者握笔沉重的心情。怎样让学生不枯燥阅读从而产生不忘历史的效果呢，结合我班孩子的特点，在教学这篇课文时我着重抓住了这几方面展开：
一、创设情境激发兴趣
兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。在学习字词时我创设了“我记忆中的名胜古迹”这一情景，激发学生把看到过的名山胜景进行交流，并说出为什么能够记忆深刻，这样提前进入课文情景。在朗读进入时，让孩子们选择自己最喜欢的小伙伴进行细读，把学生置身于情境之中。接着播放课件,配乐出现与课文内容配套的动态画面,让学生欣赏，教师范读课文，把学生带入课文的意境，升华了学生的领悟。
二、利用课文插图，启发想象
小学高年级的课文中，插图常常和文字一起组成一个整体、目的在于直观配合学生提高阅读效果，从而达到理解课文的能力。我凭借课文插图，指导学生仔细看图，多看多想，启发他们进行大胆想象，尽可能地让插图动起来。教学时，引导学生凭借文字，借助画面，展开想象，想一想圆明园被毁前的华丽壮观，想一想东方文明古国的灿烂文化，从而达到热爱科学、热爱劳动、热爱劳动人民精湛的智慧和创造能力，说一说被毁后残垣断壁留下的遗憾和屈辱，如八国联军为啥捣毁中国的文物，政府为什么不能保护劳动人民智慧和汗水的结晶？这样不仅延伸了课文的内容，而且增强了学生的学习兴趣，有效地培养了孩子们的想象力，同时潜移默化的渗透了爱国主义教育。
三、注重朗读、阅读能力的培养。
阅读训练是语文教学中不可缺少的主要语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感，学习书面语言的有效途径。根据本文以叙代议的特点，我在课堂上贯穿了“以读为主，感情体验”的教学思想。在教学时，我充分利用课件、图片，让孩子们认真观察，通过自由读、个人读、小组读、比赛读、表演读„„多种形式的读，在移情心理作用下，孩子们换位感受心情，并在朗读中自然流露。同时在朗读中我注重孩子的自身感受，让孩子带着自己的感受去读，读出自己的真情实感，如在朗读圆明园华丽的构造上，孩子们读出了自信、读出了自豪；在看到油画上不敢相认的断垣残壁时，孩子们读出了屈辱、读出了愤慨。课堂实践证明，这样做，一方面孩子们在读中感悟了课文内容，读中体验了思想感情，孩子们从课文学习中感受认知、享受了能力的升华；另一方面，在读中培养了孩子的朗读能力和爱读情感，促进了语言能力的发展。
2010年12月5日
