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三公开伴我成长
有微风吹过的四月，是播撒种子的季节，伴着吹绿的树、吹香的花，我们会见证一种成长。在这阳光缱绻的春日里，我校的三公开活动，正生机勃勃地开展着。在学期之初，校领导对我说：“这学期的三公开活动，就由你来吹响号角吧。”那时，我的心中有一种窃喜，因为我知道，这是一种信任，更是一种鼓励。于是，我不由得想起，三公开活动在我的执教生涯中，就如那拂面的春风，吹着我成长。
我清晰地记得第一次参加三公开的情景，那时，我踏上讲台不到一年，或许是那句俗话说得好：初生牛犊不怕虎。第一次当着众多经验丰富的教师和校领导讲公开课，我确实没有特别紧张，因为所有评课教师会以宽容的心态来看待我这个年轻教师的第一次公开课。当然，过后，所有的老师都给予了我鼓励，也有老师提出了一些建议，例如我讲课语速太快、肢体语言不够丰富，等等。当我看见所有教师脸上的真诚，我很感动。那时我明白，需要去努力、去积累的还有很多。因而第一次讲公开课让我很难忘，或许这次经历，真正地将我带进了教师行业以及业务素质提高的门槛。
此后，我又陆续听了其他教师的公开课。乍开始，我不太懂得怎样去听，到底要听什么、需要注意什么，我只能按照在大学里学习到的理论去听评课。于是，我向一些有经验的教师请教，他们告诉我，要听教学环节的安排、教法的使用、提问的方式等内容，由此，我有一些开窍。当听完其他教师的课，我的感受更深，他们的课堂环节安排很流畅，课堂用语也很恰当，注重学生与学生、教师与学生的互动。除此以外，每一位教师各有各的风采，各有各的优点，让我眼界大开，当然，我也看到自己确实有许多不足。有的教师告诉我，我的不足是需要日后的努力来填补的。
在那一年，我参加了县级优秀公开课的评选活动，虽然不是三公开，我却更紧张，因为有专业的教研员来听评课。对此，我进行了精心的准备，并且听取了有经验教师的指导。这一次，来了更多的听课教师，所幸的是，我还算顺利地完成了这一节课。在我讲完课后，我又听了其他学校教师的公开课，其中有一位年长的教师留给我了不可磨灭的印象。这位教师对应学生的正巧是我班的学生，我有一点担心，因为这位老师不了解学生，那么，师生交流或许就会不流畅，同时，也生怕班级的学生给学校丢了脸，我为老师和学生同时捏了一把汗。然而让我吃惊的是，那位老师循循善诱的讲法，让人倍感亲切的教态，完全将学生吸引了。他很注重基础知识的积累，也很善于调动学生原有的知识来融合新的内容，所以学生都大胆的发言。我记得当时，我们学校的多媒体设备恰恰出了故障，这位老师本来准备了课件，可是他没有用上。但是，在我看来，那是一节特别成功的课，因为，过后，班里的学生对我说：“那个老师讲的课我们都听懂了，都觉得这节课时间过得太快了，我们还没听够呢。”原来，这就是一节好课。通过这样的课，我深深体会到，原来一位教师所拥有的渊博的知识、丰富的经验、科学的方法、从容的应对，远比一些花哨的课堂方式更能吸引学生，也更弥足珍贵。我校的三公开活动倡导每一节都是原生态的课，不能像舞台剧一样反复排练。因此，仅仅一节公开课，却能够反映出一位教师的教学能力与水平。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来．所以，要想呈现出一节有质量的公开课，没有平日的积累是不够的。我深知这一点，所以，我在平常的教学中，以严谨的态度、钻研的精神，努力去把每一节课上好。在课前，我品析教材，把教学内容了然于心；在课上，我注重突出学生的主体地位，启发学生思维，引导学生积极参与；在课后，我认真反思，跟同组教师讨论、交流，创新教学方法，研究教育教学艺术。在日积月累中，涓涓细水汇成了明澈的清流，每学期我都会参加“三公开”活动。我精心的准备每一节公开课，虚心的听取评课教师的意见，更细心的听其他教师的课。如今，我已经能够更加从容的面对每一节公开课。所以，三公开活动在我的教师生涯中，滋润我发
芽，浇灌我成长。
更值得一提的是，我曾问学生：“你们上公开课紧张么？”学生说：“紧张．”“那你们喜欢上么？”学生竟然说：“喜欢“。原来，听课的老师越多，他们越紧张，但是，学生们更喜欢的是在新的环境中展示自己、挑战自己。可以说，三公开活动，让师生共同成长。
今天，虽然我有了些许进步。但是我深知自己的不足还有很多，因此我将不断地提高自己，从专业知识到教学方法，在到与学生之间的互动和相处，还有多媒体材料以及课外材料的选用，我都会细心学习。如果哪一天我停住了学习提高的脚步，我会发现前面的路已经变得迷惘了。教师行业是一门不断更新的年轻的职业，我的执教生涯是一叠无字的书卷，在白色的纸上，我将三公开活动的一点点历史写下，一点点成绩写下，一点点前进写下，当书卷变成华章，再一次被这四月的轻风吹开，我知道，这便是智慧、是耕耘、更是收获。
