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小学低年级语文课后拓展教学点滴
贵州省都匀市王司镇新平小学 廖正富
内容摘要 新课程的改革指导教师要改变以往的教学理念，结合新课程理念确立好每课的三个维度目标，走向素质教育。素质教育不光传授给学生知识、技能和方法，还培养情感态度与价值观。语文是实践能力较强的课程，着重培养学生的语文实践能力，学习的资源和实践的机会无处不在、无时不有，现行教材是最好的引领，赋予我们去开发、扩展到课后、到生活实际中。本文从以下三个方面对小学低年级课后拓展进行阐述：
一、课后拓展，培养学生全面地看问题；
二、课后拓展，培养学生的语文实践能力；
三、课后拓展，培养情感态度与价值观。
关键词 小学
语文
课后拓展
教学
点滴
新课程的改革指导教师要改变以往的教学理念，结合新课程理念确立好每课的三个维度目标，走向素质教育。素质教育不光传授给学生知识、技能和方法，还培养情感态度与价值观，更重要的是延伸拓展到课后、到生活实际中，让学生学会一些生活的本领，这才是语文真正的归宿，也体现了语文实践性很强的特点。
课后拓展即对课文内容理解后的开发、扩展和对生活的一些问题的处理及情感的培养，对此谈谈对小学低年级语文课后拓展的几点感受：
一、课后拓展，培养学生全面地看问题。
低年级学生很天真、单纯，透明得像一张白纸，老师教给的都会在他们稚嫩的心理留下痕迹。课后拓展有时虽只是几分钟而已，但却是课文内容的灵魂在学生身上的再现，是高浓缩情感体会的表达。如我在上完《两只小狮子》（义教课程标准实验教科书第二册27课）以后，对孩子们说：“孩子们你们最喜欢故事里的谁呢？说说为什么？”很多孩子都说喜欢那只勤劳的狮子。“老师也最喜欢那只勤劳的狮子，但也喜欢那只懒狮子，因为懒狮子在听完妈妈的一番话后会„„”这时我让学生展开丰富的想象懒狮子以后的生活，学生的讲述各有千秋，但都是说懒狮子的转变。这时我话锋转到；“本班有一些同学以前写字、学习不认真，也较懒惰，其他的同学也不要用歧视的眼光去看，因为从今天起会有很大的转变的，以后会有出息的，全班同学一起努力吧！”通过完善这个小故事去培养学生全面地、一分为二看问题，给学习暂时有困难的学生一个转变的台阶，发展性地去评价每个学生，鼓励全体学生积极主动地学习。
二、课后拓展，培养学生的语文实践能力。
语文是实践能力较强的课程，着重培养学生的语文实践能力，学习的资源和实践的机会无处不在、无时不有，现行教材是最好的引领，赋予我们去开发、扩展。
1、环保意识（能力）
地球只有一个！注重环保是我们每个地球公民义不容辞的责任，培养学生的环保意识势在必行。在上《松鼠和松果》（义教课程标准实验教科书第二册第10课）后的课后拓展活动是这样设计的：“小松鼠不但为自己想，也为后代创造幸福的生活，真是聪明的小松鼠，那聪明的小朋友在过着上代人创造的美好生活时，我们也应该试着做些什么呢？请看我们班同学在些什么？”这时出示学生平时主动捡垃圾、植树、关水龙头、参加义务劳动的图片给他们看，引起学生极大的反响，激发学生对环保的认知，学生知道他们自己就是环保的小战士，再引导他们从身边的一些小事去做（如节约用电、节约粮食、爱护小动物、减少噪音等。）这样的活动让学生之间有着竞争去做好同学的榜样，于是班上出现了很多环卫小战士。
2、自护意识（能力）
如今的孩子独生子女较多，倍受家长细心地呵护，很多孩子娇生惯养，生活能力和自我保护能力较差，因此培养学生细心观察，做生活的有心人，有自我保护意识尤为重要。如《要是你在野外迷了路》（义教课程标准实验教科书第四册第20课）让学生了解大自然的奥妙，教育学生平时细心观察的好处，本文起到了抛砖引玉的作用，让学生说说自己的小发现，再联系生活实际如果同学们在城市里丢失了怎么办？很多学生说出现今最快捷的联系方法就是打电话。再有遇到坏人怎么办？父母突然病倒怎么办？打雷下雨怎么办？让学生在讨论中学习，在学习中思考，在思考中积累经验，群体资源得到共享，对学生今后的生活受益无穷。
3、良好习惯的培养
勤俭节约、尊老爱幼、助人为乐是中华民族的美德，要从小培养学生有良好的行为习惯。如上《胖乎乎的小手》（义教课程标准实验教科书第二册第6课）后发散思维，扩展想象：“同学们，今天我们认识了一位懂事乖巧的好孩子，想想她长大后会帮助家人做那些事？老师相信你们也能用双手为家人、为同学、为班级、为学校、为社会做很多的事情的。行动起来吧！从现在起，从今天开始。”然后一个星期后同学自评、互评出三位“文明之星”。这样的活动让学生体会到帮助别人和受别人帮助的乐趣，从而培养他们良好的行为习惯。
三、课后拓展，培养情感态度与价值观。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把他们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。具体地说培养学生爱祖国、爱人民，有广泛的兴趣、爱好，学会欣赏好文章，乐于奉献，敢于做事和承担责任，抵制不良行为，学会理解人、关心人、尊重人并养成良好的习惯，但是这单靠课堂教学是不够的。因此设计好课后拓展很重要，需要我们去深入研究开展好各项活动和坚持不懈地教育。
新课程的改革给了学生广阔的空间，给学生个性施展的舞台，也给了老师们很大的挑战，需要老师们改变观念，结合新课程理念，不断地学习、钻研，快步走向素质教育。
