物的课堂教学评价。其目的是以提高学生生物科学素养为主由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物课堂培养科学素养”。
今天学习了初中生物课堂教学即时性评价与调控》，我重新认识了初中生物的课堂教学评价。其目的是以提高学生生物科学素养为主要目的让学生从以下几方面得到发展：
1．获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用。
2．初步具有生物实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3．了解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
4．初步形成生物学基本观念的科学态度，为确定辩证唯物主义世界观奠定必要的基础，在评价教师的教学行为方面，它要求教师要观察每位学生的反映，通过反馈及时调整自己的教学。
我在教学过程中就有所忽略，有时上课只管讲，根本没有去注意学生什么，认为学生只要在认真听就可以了，对于自己的板书也没有认真，作为农村中学，由于受传统课堂教学评价的影响，以及现行教学主管部门的奖惩性课堂教学评价，以学生的升学成绩作为教师教学业绩评价的主要依据，我们的课堂教学大多数时间还停留在“接受学习、死记硬背、机械训练”这一基础上。通过学习，使我深深地认识“以学论教”使课堂教学评价从关注教师的“教”到关注学生的“学”必将成为今后生物教学的一大趋势，也将给课堂教学评价教师教学行为及其相关的教学管理将带来巨大的冲击和全新的启示。
