大村小学语言文字自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校语言文字自评报告”。
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胶西镇大村小学语言文字自评报告
胶西镇大村小学的办学特色是：构建美好教育
奠基美好人生。我们遵循“奠基美好人生”这一办学目标，狠抓阅读教学特色，开展师生阅读、生生阅读、亲子阅读，以班级、学校、家庭为切入点，实行“3D”多维阅读模式，先后评出12名读书小能手，6个书香家庭和2个书香班级等活动成果。
几年来，我校始终如一地贯彻和执行语言文字规范化的规定，把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。加强了校园文化建设，优化了校园语言文字环境，提高了师资队伍水平。
现将我校语言文字工作方面的具体情况汇报如下：
一、高度重视，健全制度，完善管理—推进语言文字工作的制度化
1.加强领导、明确目标、落实职责
加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校工作计划时一并纳入并积极实施。认真组织学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进学校的语言文字管理工作制度化，妥善处理并及时纠正学校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。
2.健全工作制度，制订得力措施，发动全员参与
依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持将语言文字工作纳入制度化轨道。在学校工作计划中，定期召开语言文字工作会议，结合学期工作，部署语言文字工作计划，各年级组、学科组将语言文字工作纳入工作计划之中，每学年不但有相关的语言文字工作计划还有相关工作总结。开展自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。
3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理
首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和标语。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的各级各类活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。
其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。
最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。
二、创建语言文字规范的校园环境—推进语言文字工作的规范化 1.用语规范
作为教师，教学语言和行为的规范将直接影响到学生，老师的语言和行为能让知识得到迁移和转化。学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。
每学期，我们都要组织青年教师基本功考核，高效课堂展示课，青年教师读书演讲比赛等活动，加强教师说普通话，写规范字的意识。校团委每学期组织学生参加演讲比赛、诗文诵读比赛等活动。
2.用字规范 在课堂教学中，我们要求教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。学生的活动更是丰富多彩，每学年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛和查找身边的不规范用字等活动，大大推进了学校的规范用字工作。学校的校牌、指示牌、公文、各类标志用字规范意识不断增强。
三、加强培训测试工作—推进语言文字工作的标准化
教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条则规定了申请教师资格者的教育教学能力应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准等具体要求。因此教师只有身体力行，做到语言规范，才能够保证学生用语的规范性。
四、教育工作中推广普通话—推进语言文字工作的经常化 一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调语气中看出来。生活是语言的源泉，要给学生创造良好的语言环境，必须丰富学生的生活。因此，我校在日常工作中，给学生创设丰富多彩的生活情境，开阔学生视野，拓宽加深学生对周围事物的认识和理解，促进学生思维发展，培养学生良好的口语规范能力，提高学生语言表达能力。
1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯
在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们教育学生尊敬长辈，尊重他人。要求学生能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。教育学生要有良好的语言习惯，讲话时声音要清晰，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不东张西望，要以理服人，不乱发脾气。
2.学校家庭互动，构建共同教育的桥梁
学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与学生交流使用普通话，鼓励家长参与学校的教改实践活动，在社会上产生了较好的反响。
在以后的工作中，我们要把此次迎检工作过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。
我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶。
