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浅议如何指导中学生进行课外阅读
在大力实施素质教育的今天，语文教学不仅对教师的思想素质和职业道德素质、扎实的专业基础知识、广博的文化修养、丰富的教学理论提出了更高的要求，而且对教师的教学技能和心理素质，以及如何正确有效地指导学生进行课外阅读、拓宽学生的知识面、培养学生的创新能力等综合素质方面提出了更高的要求。由于学生课业负担过重，有效地指导学生进行课外阅读则显得尤为重要。
教学实践证明，减负增效重在优化课堂教堂；拓宽知识面、培养学生创新能力重在课外阅读。要想大幅度提高语文教学质量，单靠课堂教学是不行的，还要大力开展课外阅读。因此，笔者认为，指导学生进行课外阅读是十分必要的，可从以下几个途径进行考虑：
一、利用中学语文课本中的有关课文指导学生进行课外阅读
现行中学语文课本里的大多数课文都出自或节选自名家名篇，这些名篇知识面广、内容丰富、可读性强，在给予充分重视的同时，可适当补充与延伸教材、拓宽知识面、增强学生的阅读能力。可提前布置学生课外阅读与之相关的课外书籍或课外书籍的相关篇目和章节。要求学生用摘要式的阅读方法进行阅读，即在阅读过程中，把关键的字、词、句摘抄出来，使之以后便于查用；遇到有所感悟与欣赏的地方，可以写写心得体会（学生之间可以互相探讨、交流）。这样经过教师的精心指导，学生的认真阅读，有助于阅读能力的提高和对说干讲读课文的理解。
如：在学习冰心的《小橘灯》之前，可介绍冰心的主要作品让学生进行阅读，这样学生结合《小橘灯》的学习，就能更全面地了解冰心的“爱的哲学”以及她散文温柔亲切的特点，含而不露的手法及清新秀丽的语言特色。
二、简述中国文化名人读书及其论读书启迪学生进行课外阅读
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”著名教育家陶行知说：“教师的责任不在于教，而在教学生学。”因此，简述中国文化名人读书的情况，可启迪学生进行课外阅读。如：文学巨匠鲁迅先生读书最大的特点是什么书都看，鲁迅先生之所以有那么渊博的知识，是与他平时广泛读书，点滴积累分不开的。他曾这样说过：“只的采过许多花，才能酿出蜜来”；文学大师巴金没有上过大学，是靠刻苦读书、勤奋思考成为作家的。他曾这样说过：“我是从读者成为作家的。在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取了大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界，艺术的魅力使我精神振奋，作者的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着能拿到手的一切书刊。平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变了自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。”从中可以看出，文学大师巴金有见书就读的习惯。但我们从他的经历和思想中可以看出他却从不迷信书本，主张独立思考。正是在广泛阅读和勤奋思索中，才能巴金在文学创作领域得以纵横驰骋。女作家冰心从小就酷爱读书，是个读书迷。长大以后，她常常没命地买书、看书。书是她的精神食粮，她可以一整天不吃饭，却不可一日不读书。她曾经说过：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”老舍是中国现代作家中独具魅力的一位，他的读书生活更与人迥然不同。少年老舍在贫困中发愤苦读，打下了深厚的古典文学功底。他曾说：“读书有多么好!这好比原来眼睛有点近视，一读书啊就戴上了眼镜，眼看得近了，心里也透亮了。”
三、结合中国文化名人爱读的书及中学语文教学大纲指定的中外名著指导学生进行课外阅读
列举中国文化名人爱读的书，可以对他们的读书经历有一个清晰的认识，从而了解他们 1
知识结构的形成，体悟他们何以能在文学创作中独树一帜的奥妙。如：
鲁迅爱读的书：《毁灭》、《铁流》、《死魂灵》、《穷人》、《战争与和平》、《母亲》、《神曲》、《共产党宣言》、《进化论与伦理学》、《查拉图什特拉如是说》、《山海经》、《庄子》、《搜神记》、《世说新语》、《嵇康集》、《剑南诗稿》、《老学庵笔记》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《聊斋志异》、《红楼梦》、《徐霞客游记》、《容斋随笔》、《梦溪笔谈》、《淮南子》、《楚辞》、《论衡》。(当然不能全举)
仅举一人，但足以认定中国文化名人具有极高的文学素养和文化品位，我们中学生理应结合中学语文教学大纲指定的基本涵盖了人文科学思想经验、知识教训的《红楼梦》、《论语通译》、《围城》、《鲁滨逊漂流记》等二十几部中外文学名著，同时结合自身兴趣爱好有选择地进行阅读，将阅读作为提高语文素质的重要砝码，从而提高我们的人文素养，健全我们的人格。虽然这些名著相对于浩海如烟的古今中外书籍犹如沧海一粟，但是作为中学生在课业负担很重的情况下要将它们稍微弄懂也非易事，更何况彻底弄通。可要求学生：一是不求甚解，以浏览为主。据陈寿《三国志》载：别人“务于精熟”，而诸葛亮“独观其大略”；二是精读几部，朱光潜说得好：“与其十部书只能泛览一遍，不如取其一部精读十遍。”正如古人云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”
四、捕捉时代脉搏，拓宽课外阅读面，提高阅读能力
当今时代飞速发展，人们的思想极其开放，思维异常活跃，灵感的火花处处闪现。理应指导学生有计划地阅读《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、《语文报》等报刊杂志，可让学生有选择地收看“焦点访谈”、“实话实说”、“今日说法”、“科技博览”等优秀电视节目，并及时捕捉重要信息，写出心得体会和感想。这样久而久之，学生的阅读能力和语文素质自然会提高。
以上几点仅是一些简单思考，要真正有效地进行课外阅读，提高阅读能力，增强语文素质，尚需我们继续努力探索。
