主题五 小学生趣味游戏设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生趣味游戏活动”。
主题五 小学生趣味游戏设计 活动背景： 同学们，从小到大玩过不少游戏，但不是所有的游戏都有益。所以让学生们一起来亲身实践，在游戏中锻炼能力，陶冶情操，快乐成长。活动目标：
1． 能自编一些有趣的趣味游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排休息时间。
2． 在实践中学会调查周围同学活动情况，能设计一些安全、有趣的游戏。会利用空饮料盒、废旧报纸等物品，设计、制作出有趣味的游戏玩具。
3． 激发对游戏的调查与设计的兴趣，会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中会尊重同学、愿意帮助同学。
第一课时 活动过程：
一、宣布活动主题
趣味游戏种类很多，而关于游戏的话题更是说也说不完，先请大家来说说你对游戏的看法。学生们各抒己见。师小结点评，总结出一下几个主题： 1． 趣味游戏的种类与活动方法 2． 游戏的利与弊
3． 同学们感兴趣的趣味游戏有哪些
4． 设计一个有意义的、适合我们小学生的游戏。
二、分组研究
1．选择自己小组感兴趣的主题。2．制定研究方案。
3．人员分工。要求人人发挥自己的长处，做到有事做。
三、交流每组的研究方案
针对研究游戏种类的小组，可以介绍书上可以利用的小资料“游戏的种类”。针对调查感兴趣的趣味游戏小组，介绍书上的访谈纪录表。针对设计游戏的小组，介绍书上提供的“小小设计师”。
四、活动小结
再次明确每人做什么，想想有没有什么难处，要请教老师的。
第二课时 活动过程：
一、提出要求
经过一个星期的准备，肯定每一小组都想展示自己组的活动成果。交流时要注意采用什么方式来交流，想想怎样来吸引其他小组的注意力。
二、交流展示 交流形式：
小小设计师上台作游戏设计介绍与演示。趣味游戏大家玩。小小辩论会。„„
三、拟写健康游戏倡议书
讨论怎样写，写时要突出哪些重点。完成倡议书。
四、评价与反思
1．自我评价自己在本次活动中的表现。2．同伴评价。3．说说心里话
（1）对本次活动感兴趣吗？不感兴趣则说出理由。（2）想对老师说什么？
（3）你认为自己做的结果怎么样？（4）你的最大收获是什么？（5）你感到小组合作是否愉快？
主题六 茶叶的学问 活动背景：
中国是茶树的原产地、是茶的故乡，有文字记载，我们祖先在3000多年前已经开始栽培和利用茶树，中国人制茶、饮茶已有上千年的历史，因此形成了灿烂独特的中国茶文化，以茶为饮丰富和改变了人们喝水的方式，较大地提高了人们的健康水平，茶叶，是中华民族的举国之饮，每个中国人都应去了解被称之为“国饮”的茶。小学生也应走近中国传统的茶文化，通过进行收集资料、实际调查、学习交流等方法，对茶叶的起源、种类、沏泡、保健等茶文化有更加深入的了解，既丰富了自己的知识“仓库”，也受到祖国传统文化的熏陶，活动中，带领学生参观家乡的茶场——神居山茶场，进行实地考察，培养学生热爱家乡、建设家乡的情操。活动目标：
（一）知识目标：
1、初步了解茶树的起源与演变、茶叶的文化以及茶叶的种类等。
2、懂得茶对我们人体健康有着怎样的作用。
3、初步获得辨别茶叶质地、泡茶的知识，并学以致用。
（二）能力目标：
1、培养学生社交处事、收集信息、处理信息的能力以及解决问题的能力。
2、培养学生勇于尝试、不断创新，努力获取知识的精神和能力。
（三）情感目标：
1、通过探究式学习与实践活动,让学生感受与他人合作、分享的乐趣，在交往中获得积极的情感体验。
2、培养学生爱祖国、爱家乡的情操。
第一课时
一、提出活动主题
生活中，茶叶是很常见的，俗话说，开门七件事——“柴米油盐酱醋茶”，那同学们有没有认真观察过茶叶的质地？关于茶叶的起源、种类等知识是否知道？同学们一定对这些茶文化很感兴趣吧，现在，就让我们与老师、同学商量，组建活动小组，确定活动主题吧。1．小组讨论选择活动主题。
（参考主题：茶叶的起源、茶叶的种类、茶叶的制作、泡茶品茗、茶叶与健康）2．制定活动方案，完成书上方案。
3． 人员职责分工
为圆满地完成任务，就应该根据每个人的特长、兴趣、便利条件等情况进行分工，这是需要大家一起商量的，每个人要积极主动地分担任务哦！完成分工表。4．介绍访问的方法。5． 工具准备
为了完成你们的任务，你们在开展调查、访问活动的时候应准备些什么工具呢？
（小提示：工具包括小组活动方案卡片、资料整理卡片、茶叶、茶具、照相机和摄像机等。）
二、完成活动实施安排表。
三、教师小结
通过大家的分组讨论，每一位同学都明确自己的任务了吗？ 在下周的汇报中，希望每组都能让老师、同学们赞叹不已！
第二课时
一、导入：
同学们，当你们克服种种困难，终于完成了最初制定的活动任务，心里一定充满自豪。那就与同学们一起分享你的实践成果吧？
组长负责收集、整理小组成员的相关汇报资料，有调查报告、小论文、小制作、手抄报、报刊图片资料剪贴等，然后课堂集中的方式汇报。
二、学生分小组汇报：
（一）茶叶的起源组
1、总述：茶的起源在中国。
唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
2、中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
（汇报方式：调查报告）
（二）茶叶的种类组
1、学生知道：茶分为基本茶类、再加工茶。
基本茶类包括六大茶类：红茶、绿茶、青茶（即乌龙茶）、白茶、黑茶、黄茶。再加工茶包括花茶和紧压茶。
2、学生初步了解中国十大名茶：杭州龙井、白毫银针、苏州碧螺春、武夷岩茶、黄山毛峰、安溪铁观音 庐山云雾、普洱茶、六安瓜片、恩施玉露
（汇报方式：资料剪贴、实物、照片等）
（三）茶叶的制作工艺组
1、对于绿茶、红茶、乌龙茶等不同的茶种，制造工艺并不相同。
2、茶的颜色和外形、味道与制作工艺有关，比如炒茶叶时火过旺，茶的颜色就会变黑等。
（汇报方式：播放学生录象）
（四）泡茶品茗组
1、茶叶冲泡的时间和次数，与茶叶种类、泡茶水温、用茶数量和饮茶习惯等都有关系，不同种类的茶有不同的泡法，用具也不相同。
2、用保温杯泡茶、用沸水泡茶、习惯于泡浓茶等都是茶叶冲泡的误区。
（汇报方式：学生亲自操作泡一壶茶，并说一说泡茶的程序，教师播放一段冲泡名茶的视频录象。然后，播放背景音乐，学生品茶，并说说与茶有关的诗、和民间故事等。）
三、活动评价
整个活动结束了，在这次活动中，你们的表现如何呢？一起来评一评吧！看看自己能得多少颗星！
1、重视过程评价
2、学生自评为主
3、评价的开放性
四、活动反思
一次活动就是一次有意义的经历，你们在这次活动中有什么体会，有什么收获，有什么经验，不妨写一写，留下一个记录。写好后贴到学校论坛，与更多人分享吧。后记：
虽然学生通过此次实践活动初步了解了《茶叶的学问》，但是中国的茶文化博大渊深，需要学生继续去探究、去品位。
主题七
关于我国漫画发展历程的研究 活动背景： 孩子们的童年，甚至包括成人的世界都充满着这些可爱的漫画，可以说我们的生活离不开它了。追溯很久远的过去，中国的象形文字就是有图画演变而来的。因此我们有必要了解这些东西的起源、发展等，让我们进一步了解漫画，从而发挥我们的创造力、想像力。活动目标：
1．了解我们漫画的起源、发展历程。
2．研究漫画的分类、流派、艺术特色及不同地域的发展特点。3．了解漫画界的知名人物。
4．培养学生的创造力想象力和思考问题的能力，养成探求知识的良好习惯。
第一课时
一、导入
出示一副漫画，让学生说说这是什么？ 同学们喜欢看漫画吗？漫画这种艺术形式，在中国早已有之，它不同于一般绘画的思维方式，而是以讽刺、幽默为其最大特点。今天我们就以漫画为主题来开展我们的综合实践活动。
二、宣布活动主题 参考活动主题：
我国漫画的起源、我国漫画的发展历程
漫画的分类流派及其艺术特色及不同地域发展特点 为我国漫画发展作出贡献的知名人物作品等 漫画的用途、制作、欣赏等基础知识 每组选择自己感兴趣的主题展开研究。
三、分组完成活动方案
完成书上表格，有问题跟老师求教。
四、介绍研究方法
1．请学生说说你们打算怎样开展研究。2．学生书上的“访问调查”
五、介绍交流汇报时可以采用的方式
学生先介绍，然后教师补充介绍书上提供的方法。如：创作漫画，制作简单漫画的录象汇报等。
六、各组完成准备工作。
第二课时
一、导入
经过一星期的准备，老师非常期待你们的研究成果，赶快上来给大家展示一下吧！
二、活动交流
1．我国漫画的起源、我国漫画的发展历程 交流形式：报告形式（幻灯片）
2．漫画的分类流派及其艺术特色及不同地域发展特点 形式：幻灯片、手抄报等
3．漫画的用途、制作、欣赏等基础知识 形式：录象、图片等 „„
每组完成汇报，教师适当点评。
三、评价与反思
1．学生互评，看看自己能得几颗星。2．说说在活动中你的收获或体会。3．完成“我们的收获”
四、活动小结
点评学生在活动中的表现，鼓励学生们再接再厉。
主题八 珍爱书包 活动背景：
在选购学习用品时，你是否会走进消费误区，不自觉地盲目攀比、追求高消费呢？那么，让我们从研究书包入手，了解书包的用途，合理选择和使用适合自己的书包。从珍爱书包到形成健康的消费观念，养成良好的消费习惯，让学习用品物尽所用！活动目标：
1．让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
2．了解书包的种类、结构和各自的用途，知道不同种类书包的优点和缺点。3．爱护书包，懂得如何给书包“减压”。4．创导健康消费理念，养成健康消费习惯。
第一课时
一、导入
观察自己周围看到的各式各样书包，说说你对它的认识。
1.书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
2.、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动
1、小组合作：拟定研究对象、方法和步骤和计划。
2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：
４、完成方案。
５、分小组进行调查活动
让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、介绍“比较”的行动方法。
第二课时
一、导入
经过小组分工合作完成任务的过程，你一定有许多的体验和收获，和同学交流成果的过程，对于你又是一次难得的锻炼。好好准备呀！
二、整理与交流
１、分小组汇报调查的结果，适当修改补充。
２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。
３、全班展示调查结果。
交流主题：书包的选购、爱护书包、给书包减压等。
三、评价与反思
1．你认为最优秀的小组
2．自我评价在活动中的表现。3．反思本次活动，说说体验。4．完成书上的反思
四、教师评价与小结
表扬优秀的小组，鼓励其他小组找出本组问题，学习改进研究方法。希望每一位同学都能养成研究的习惯，成为一名小小研究员。
