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时、分的认识
【教学内容】青岛版小学数学二年级下册89页---92页时、分的认识。【教学目标】
1．结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
2．会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻，能进行简单的时间计算。3．在自主探究、合作交流的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
4．结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。【教学难点】
能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。【教具、学具准备】
多媒体课件、钟表、口算题卡、田字格纸、画画用卡纸、1号作业纸、2号作业纸。
【
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入 1.创设情境
同学们喜欢看电视吗？新年联欢会就要开始了，从情境图上能知道什么？
2.检查预习
①请同学们认一认钟表，说一说你是怎样认整时或几时半。3.导入新课
课件出示：元旦联欢会上丰富多彩的节目开始的时刻，谈话导入新课并板书
课题（板书：时分的认识）
二、自主探索，操作体验 1.认识钟面
要想准确地读出时刻，就要学会看钟面。请同学们仔细观察钟面，你都发现了什么?然后把你的发现和小组内的同学交流一下。
学生观察交流后电脑演示，引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
2.认识1时＝60分
（电脑演示）分针走1小格是多长时间？分针从12走到1，是几分？你怎么知道是5分？继续走到2是几分？怎么知道的？从12走到6呢？继续让它走到9呢？继续走到11呢？最后分针从12走回到12 走了一圈是多少分呢？（板书：60分）
想想看，分针走的时候时针走不走呢？时针和分针都是怎样走的呢？请同学们在钟表上拨一拨，转一转，看看分针走完一圈时针有什么变化？并在小组内交流你的发现。
学生交流汇报。
提问：时针走一大格是多长时间？（板书：1时）
小结：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以1时=60分。（板书“＝”）
3.学习钟面的认读和时间的表示方法 课件出示第1个节目情境图。
谁能读出第1个节目开始的时刻是几时几分？你是怎么知道的？教师引导学生总结归纳出认读时刻的方法。除了用汉字记录时刻以外，你们还见过这种记录时刻的方法吗？（出示8 ：31）在哪儿见过？
4.继续学习时间的读写，并体验1分钟的长短
同学们还记得联欢会开始的时刻吗？观察这两个时刻，想一想联欢会开始的时刻与第1个节目开始的时刻相差多少时间？
1分钟到底有多长呢？接下来，我们来放松一下，听1分钟的音乐，感受一下1分钟有多长？（播放音乐）你感觉1分钟怎么样？
其实只要我们合理安排，1分钟也能做很多事情。接下来老师再让大家来体
验1分钟，你们可以写字、口算、画画等，选择你喜欢的事情，我们来试试看1分钟能做多少事情。
学生体验汇报。
同学们1分钟能做这么多事情，老师也收集到了一些有关1分钟的信息，一起读一读。（课件展示）
小结：你们看1分钟能做这么多事情，同学们时间对于我们来说非常宝贵，我们要珍惜每1分钟。
5.继续学习时间的读写，并体会1小时的长短
请同学们看屏幕仔细观察第7个节目，第20个节目开始的时刻是几时几分，然后记录到1号作业纸上。（边演示边记录）
生介绍每个节目开始的时刻。
我们来看第7个节目和第20个节目这两个节目开始的时刻，他们相差了多少时间？
引导学生观察这两个节目之间相差多少时间,并说一说1小时有多长。6.概括总结读写时间的方法
钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是 几时几分。当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候要在：表示分的十位上写上 “0”。
三、练习巩固，内化提升
第一关：读出下面每个钟表的时刻，并用自己喜欢的方式写作业纸上。第二关：拨一拨
第三关：自主练习第2题——做鸟巢 第四关：认识各种各样的钟表了解知识长廊
四、畅谈收获，总结评价
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
五、当堂检测
六、课外拓展，运用实践
你们喜欢看什么电视节目？把你喜欢的电视节目播出的时间记下来。
六、板书设计
时分的认识
1小时=60分
