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先带动起来才是关键
课艰涩地进行着，每天面对固有的冷清，我发现改变起来还是不那么简单的。
首先，是改变课堂的参与，让这帮孩子喜欢上你的课，喜欢参与你设计的活动活动当中来。但这点是很难的，课的内容与进度有时候不能因为过多考虑这些而做特别大胆地放手。毕竟学习进度是摆在那里的。难道是我的改革决心不够吗？从《老人与海鸥》到今天的《最后一头战象》，带动起来还真是困难与无助！
其次，就是上课的“相度”很难改变。许多孩子已经习惯于五年的老样子，他们总是这样“坐”，这样“想”，这样“回答”„„一时半会的刺激可能还需要点时间。
再者，还有是课堂的细节。也许我该换个角度来思考问题，立足唤醒可能对于我班孩子来说，会是一个新的开始。因为，他们需要的也许不是再把一个个细节做得更加精致，而是把规矩与习惯做个颠覆吧。
对“颠覆”！用另类的方式来改变生存，改变思维方式，改变，哪怕是用脚思考。总之，先改变起来。
中午，我临时决定让6个“重点”不写词语1+1，下面就有学生唏嘘，似乎想说受到特别的照顾。如果说这也能当做一种优惠的话，那干脆就把这种待遇做得夸张一些。每次作业都区别一下下。每天的一点点，坚持一段时间看看。期待效果。
课堂好不好玩“随意”呢？
试试，不试你怎么知道？
