教改潮头勇担当砥砺奋进写辉煌由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“砥砺奋进敢于担当”。
教改潮头勇担当砥砺奋进写辉煌
章秀锋
1998年8月，我被组织安排到县高级中学任副校长，1999年1月开始主持高级中学工作，于2000年11月接受商洛行署专员的委任，正式挑起校长的重担。当时我所面对的，一是学校主要领导因病不能坚持工作；再是少数教师南下弄得人心不稳，导致1998年高考升学率受到严重影响；其三也是更为纠结的，那就是全面推进素质教育和高考应试教育之间矛盾如何处理。此时接任深知意义非同寻常，思量着县高级中学所肩负的历史使命和自己面临的考验，我决心不负组织信任，迎接人生挑战，为实现高级中学的可持续发展而奋力一搏。
淡定自信的管理切入 短短一年的后勤副校长工作实践中，为改变师生饮食起居，改善工作、服务环境尽职尽责，从深入到学校工作的亲身体验、感受中发现：少数骨干教师之所以动了去东南沿海的念头，不仅仅因为待遇低，工作任务繁重，生活环境差也占其一，他们认为自己的付出和报酬不成正比。根据以往工作经验和对大多数教师的了解，有条不紊的工作秩序、激励竞争的长效管理机制、充实的精神生活、相对舒心的工作环境等，都应随着学校发展而不断地充实完善，单一强调为提高质量做贡献，不考虑制度保证下的协调发展是注定要走弯路的。于是我们组织学校部门在学习借鉴兄弟学校经验基础上，结合学校实际拟定出《商南县高级中学精神文明建设系列方案》、《商南县高级中学五年发展规划》、《商南县高级中学奖惩条例》等一整套管理举措。既从精神层面倡导奉献精神，也从现行分配制度上体现出多劳多得，奖勤罚懒，让一批具有实力的教师们止住了南下的脚步，再次激起振兴家乡教育的热情。围绕如何尽快走出质量低谷的大讨论，将大家的智慧凝聚起来。被采纳的建议在付诸实施时，实施部门、建议者本人共同负起责任，确保了有关规章制度发挥着积极有效的作用。凝心聚力，协同作战，只为早日走出质量低谷。1999年我校的高考升学绝对数即恢复至全市之首位次，再次验证了强化管理的重要性。多年来坚持教师聘任制和绩效工作制，工作过程量化考核，奖罚分明、末位淘汰等科学管理与制度管理相结合，使各项工作得到健康发展。2008年将通过管理实践充实完善后，一个相对健全、操作性较强的各类制度、职责、方案等210多种，内容涵盖学校各项工作、各类人员的《商南县高级中学制度汇编》正式印发。标志着以此为载体的农村高中教育管理经验已经形成。正是这些宝贵的经验，力保我校高考本科上线27年万人比居全市之首、绝对数获前一、二名的好成绩。近三年，学校高
一、高二全市会考稳居同类学校第一，学业水平测试过关率高达99%。这些实绩换回多年“商洛市提高中学教学质量一等奖”的殊荣。
百年不落后的建设前瞻
经过1999年论证、筹备，正式启动争创省级重点中学系统工程：整修操场、硬化篮球场、建成校内闭路电视系统、购回50台29英寸彩电、新建高档微机室，满足计算机教学所需、购图书8000册，1
另改水、改线，新建3号教学楼，改善师生工作学习条件。使学校发生了新的变化，引发了师生情绪的亢奋。我十分清楚，眼前的变化也只是迈出的成功的第一步，学校的根本性变化是要综合各方因素，通过详尽周密规划固定下来，然后分步组织实施。一个按照“总体规划，分步实施，量入为出，稳步发展”的建设思路，在“高起点、高标准、大跨度、超常规”发展目标指引下，制定并实施了《商南县高级中学2001——2005年发展规划》、《商南县高级中学“十一五”发展规划（2006——2010年）》。实施这两个规划累计投资过亿，力促学校硬件建设上规模、提水平，完全是在省重点创建达标启示下，根据发展需要超前规划设计的，同意支持我们的发展思路，体现出各级政府对教育事业长足发展的深谋远虑。特别是2003年中国农村教育工作会议的召开，党中央发展高中阶段教育的英明决策，带来做大做好校建文章的大好机遇，挖掘潜力，整合资源更是推动建设规划又好又快发展根本保障。抢抓机遇，征地百亩，将校园在原有基础上扩大了三倍，实现了工作区、生活区、活动区的分离。历尽十年的不懈奋战，终于将心目中理想校园打造出炉。别无我有，别有我新，别新我特的建设理念，无不凝聚着设计师、建筑师们的辛勤汗水，蕴含着我们的胆识和追求卓越的意志。每一次建设品味的提升，相信对师生心灵都是一次震颤，不仅赢得师生会心的笑颜，换回运动员冲刺的呐喊和欢愉的课间，更换回课堂上学子求知的渴望以及老师们的孜孜不倦。这才是真正的落脚点！这也是我们交出的一份教育改革的答卷，诠释了教育家孔子的教育事业发展要建立在经济发展的基础上的“庶—富—教”思想。
助推教改深化的恒、细、严尝试
对县高中这所以传承长期积累经验为主，教学方法兼收并蓄这样一个研究性较强的业务单位，每一项改革都是牵一发而动全身，可谓举步维艰。教育改革要想达到预期的目的，前提是要稳，不乱刮风，再要注意的是必须持严肃的态度去对待，持之以恒。反思教改实践，我的体会有五点：一是科学引领；二是优化管理；三是强势推进，四是跟踪分析，五是资金保证，缺一不可。与校建五年规划同步进行的我省“3+X”考试改革，紧接着启动于2005 年的走进新课程，我们积极应对的法宝就是：坚持学校领导听课、评课，副校长、中层领导带主课，为教师做出表率的同时，更重要的任务就是掌握教改动向，把握强势推进的火候。注重发挥教研室、教研组各级各类获表彰的评优树模骨干的作用，切实做到学校搭台，共同唱戏。陕西省教科所专家这样点评我校的教改工作：“教学管理系统健全，职责明确，运行顺畅。学校招生、编班及学籍管理工作规范，形成了颇具特色的新课程实施方案，建立了常规工作检查，奖励的管理机制。深化教材改革，开发了具有鲜明特色的校本课程教材5类20种。学校严格按照课程标准要求开展教学工作，教师教法灵活，学生自主探究、独立思考、合作交流与实践操作能力强，师生关系民主、平等、和谐，教师课后反思全面深刻、记录详实。教师积极推进信息技术与学科教学的结合，每位教师均制作有优质电子教案和课件，成效显著。”对我校“科研兴教，质量立校”的指导思想，教科研机构网络建设，用方案、制度、计划、经费保障，校本小课题参与度等给予充分的肯定。近三年，学校先后完成国、省、市、教科研课题15本参与教师97人，在省级获奖28项，96人获单项奖，校刊《教与学》定期交流教师教育教学论文近千篇，获第二届全国中小学优质校内报刊“最佳校刊”一等奖。助推新课程的到位实施，学生的创新精神和特长得到了长足的发展，探究意识、独立解决问题的能力增强，除每年校运会、艺术节学生们都有精彩的表演外，近三年获得了7
2项省级、21项市级发明创造奖，学科奥赛获市以上奖励达200人次。术科类近年高考上线人数逐年递增。在陕西省示范高中达标验收会上，市教育局赵柏全局长发出了“商南小县办成了大教育”由衷感慨。
可持续发展的通力配合俄国教育家乌申斯基认为：“学校在对人的教育方面起着决定性作用。而教师则是学校的主要人物，一切取决于教师。”教育质量的提升取决教师，师德是教育之魂。几年来，我们提升教师注重从师德师风建设抓起，秉承“师德高于社会公德”的宗旨，要求以“讲师德、塑师表、铸师魂”作为每位教师言行的指南。通过专题论坛、报告会和争当师德标兵等活动予以落实，同时积极实施名师工程、能手工程、青蓝工程、新优工程等培养教师四大工程。2006年，学校首次进入高校人才市场，招聘教师19名，即确立青年教师“135”成才目标，变单纯输血为造血功能作用的发挥。定期组织一线教师到华南地区参观学习，促使欠发达地区教育理念尽快和发达地区接轨，让高中教师在教科研领域赢得首席发言权和探究的主动权。一系列尊重教师、关爱青年教师成长的举措，让大家感到：我的事业在这里，我要为成功而努力。
我校学生分别来自全县十六个乡镇，文化课水准有差异，行为习惯也不尽相同。来高中无疑是求学提高，正值青春发育期的青年，如一味就学习讲来说去，大多会因提不起兴趣而导致厌倦。因此，调动学生学习的内动力就成了高中三年全程德育教育的中心课题。学校在正常开展“五爱”教育、“八荣八耻”教育和社会主义核心价值观教育的基础上，校园文化年建设活动围绕五种文化建设开展，即：创立校园文化，体现人与自然的和谐，提升人的境界；创立办公室文化，让教师感受工作因责任而神圣，因成功而美丽；创立寝室文化，在自理、自律中培养好的品行，在关爱他人中陶冶的情操；创立班级文化，发挥各自特长，激励学生奋发有为；创立餐厅文化，讲究文明进餐，引导学生将勤俭节约付诸于实际行动。规范化升降国旗；坚持对高一新生进行为期十天的军训；坚持每年清明节为先烈祭奠扫墓；校团委适时组织十八岁成人宣誓仪式、语文教研组组织青春理想演讲。用浓厚的教育氛围感染学生，为他们注入拼搏励志元素，最大限度调动学生的内动力。还有职能部门组织的优秀生家长座谈会，有关高考政策变化的通气会；特别是高考优秀生事迹的宣传，也同样发挥应有的媒体效应。这些虽谈不上特色和亮点，仅说明我们为学生想得远一点，做得更实一点。正所谓润物无声，无愧于心！在管理社会化表现日趋突出的背景下，我们用宝贵的十多年时间，针对发展农村高中教育做了这样一次有益的尝试，并致力将学校的各项工作推至新的起点之上，除了用一整套管理制度和应对预案确保外，动员社会各方支持参与，身先士卒地坚守，百折不挠地拼搏，是我作为一校之长执着追求的表现。组织、协调各方的通力合作，确保了在有效时间内，实现多轮驱动，守、攻双赢的目标，我们没有辜负历史所赋予的使命。如果说成功，我们将其视为是各级党委政府和社会各界给予的褒奖和鼓励。
抚今追昔，从我校七十年的创办、发展中，我凝练出：“校园重地，厚德载物；事业恒久，至高无上”的座右铭，正是时时以此自勉，我们做到了让人民满意；深信进一步将其发扬光大，商南县高级中学的明天将更加辉煌灿烂！
