浅谈学校内部管理的几点做法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校内部管理机制”。
浅谈学校内部管理的几点做法
秦村镇白庄小学--------陈中达 学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，有效的实现学校办学目标的活动过程”。学校管理的中心是充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。学校管理是一门科学，更是一门艺术。因而，优化学校管理提高管理水平，既要遵循学校管理的规律，又要讲究管理艺术，人本管理是现代管理的核心。下面是我在实际工作中的几点做法，与同行们交流。
一、营造宽松、和谐、愉快的的组织氛围，创设愉悦和谐的心理时空。
学校的一切教育教学活动既要服从学生认知和身心规律，也要服从于教师的身心规律，使教师以饱满的精神、充沛的精力、健康和谐的心理走进课堂。要让教师“爱校如家”首先要使集体具有“家”的温馨。同时集体要成为充满活力的组织，个人目标的实现要最大限度地与学校的发展结合起来。为此，我校建立、健全了各项规章制度，使学校管理有序、科学。但是，随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责。他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、宽松的环境，使大家心情舒畅。
（一）尊重每一位教师。学校领导与教师在学校中只是分工的不
1同，每个人在人格上是平等的。作为学校的领导要学会尊重每一位教师，这是一个学校领导的思想基础，尊重，意味着信任、理解、关爱、平等。善于尊重和倾听别人的意见，不自以为是，博采众家之长，全面客观看问题，不偏听偏信，遇事多商量，不独断专行。在实际工作中，我把教师放在第一位。时时处处以教师为本，教师才能以学生为本，以工作为本，从而形成良好的校风、班风和学风。在学校管理上，坚持校务公开制度，凡是应公开的内容都向教师公开，使教师心里明明白白；坚持倾听不同的意见，甚至是反对的意见，念人之功，容人之过。同时，我们引导教师确立“尊重别人就是尊重自己”的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，为自己赢得良好的人际环境。
（二）信任。教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重。因此，我在工作中给予教师充分的信任，放手让教师大胆地干，只在教师需要领导出面帮助时，才“过问”。在班级管理、教学教研等学校管理的各个方面，放手让教师去做，使他们在获得信任满足的基础上，激发起工作的主动性、创造性。
（三）民主。让教师感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、对学习、对学校的热情，使之更好地为学校发展贡献力量。我在学校工作中充分发挥教师代表、班子成员的职能作用，落实学校的各项规章制度，如《白庄小学教师常规检查制度》《教师绩效考核办法》、《白庄小学学生一日常规》等。并对制度的落实情况进行定期和不定期的检查。
二、以人为本，科学管理。
学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。
1.严于律己，起到表率作用
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
一所学校，不管规模大小，师生数量多少，不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生为实现教育教学目标齐心协力，共同把学校的各项工作做好。
2.以诚待人
作为管理者要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向校长敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
3.关心教师生活，想他们所想。
每个教师都有着积极的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人还是学校，对孩子及家庭都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供工作和生活上的方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧。
三、加强对各年龄段教师的培养和管理。
一个学校的活力在于年轻教师,他们富有朝气；一个学校的发展
在于中年教师,他们正当壮年；一个学校的成功在于老年教师,他们更有经验。三者之间，缺一不可。我们应当充分利用我们现有的人力，开发出他们的积极性。
（一）年轻教师是教育事业的希望所在。他们的精神风貌、政治、业务素质、能力结构状况等，将直接关系到今后学校的发展，关系到整个教育大计。我们必须珍惜现有的年轻教师资源，切实加强帮助他们适应，使他们更快地进入“教师角色”。学校必须明确地向他们提出要求和任务，让他们了解教师工作的性质、特点、要求和努力方向，学校的各项规章制度，教师的基本素质，行为规范等。对年轻教师中存在的问题，不能只是看不惯而指责，而应该加以循循善诱，做到动之以情，晓之以理，使之逐渐走上正规。
（二）中老年教师是学校不可忽视的群体。多年的教学生涯使他们具有扎实的教学技能、丰富的教学经验和强烈的责任心，但是在学校工作中，最容易忽视他们。针对这一问题，我让他们参与学校的管理，为学校的发展积极地出谋划策，同时，他们也能及时地传达学校的管理举措，悉心听取他们对学校工作的意见和建议，组织安排本组教师落实各项工作，这样就增强了中老年教师的责任意识，担当起了管理职责，真正参与到学校管理工作中。
四、抓好基础教育，创建特色学校
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身
体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班级具体情况，加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。向课堂教学要效益。
总之，学校管理工作要重视人本管理。这样，对教师的管理才能获得成功。也只有对教师的成功管理，才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性，才能做到人尽其才，才尽其用。
