19南辕北辙由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“南辕北辙课文”。
※丰乐中心小学
二年级
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【课
题】：《南辕北辙》本课共两课时，本节第一课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教学目标】：1.认识11个生字，会写7个生字。
2.自由读文，粗知文章内容。了解南辕北辙故事情节。【教学重难点】：认读11个生字，会写7个生字。
【自学指南】：自读课文至少3遍，在课文中圈画出生字，不认识的生字查字典标注拼音。
【自学测评】：检查学生朗读课文情况，检测二类字的认读情况。
【情景引入】：古时候有个人叫做季梁，他的朋友不听他的劝，结果是什么，大家猜猜看，好吗？
【核心活动】：
一、感知课文
1.自由试读课文，要求：用自身喜欢的方式读准字音，读通句子。2.检查反馈：（1）指名学生读课文正音纠错。（2）全班齐读全文。
二、生字学习。
师：刚才的阅读，肯定有同学遇到了生字障碍，现在我们一起解决生字问题吧。
1、出示生字词：南辕北辙、梁、驾驶、楚、诚恳、旅费、固执、该、虽、担、错、越
2、指名读，集体正音。
3、练习给生字组词、造句。
4、开火车读、齐读。教师注意倾听发音是否正确。
三、自主观察，写字练习
1、学生自主识字，分析记忆，教师注意引导。
＆做足常规就是最好的高效。※丰乐中心小学
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南：偏旁“十”，下半部分中间为“
”，需要与“
”区分。虽suī,上下结构。下半部分虫倒数第二笔是“
”，不是“
”。越：走字旁，有半部分“戉”。2．学生书写，教师巡回指导。
四、再读课文，边读边想
【课堂小结】：大家能这么快认这些字，会写这些字，不简单！现在再读课文，看还有什么新的体会吗？这次可要读得正确流利哟！
【当堂测评或作业】：
1、练写本课生字，完成写字书相关内容。
2、再读课文，体会文章中的感情。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
南辕北辙
南
该
虽
系
担
错
越
南方
应该 虽然 关系 担水 错误 越来越好
南瓜
活该 虽说 联系 承担 错乱 超越
南面
该死
水系 负担 错题 跨越
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【课
题】：《南辕北辙》本课共两课时，本节第二课时 【课
型】：新授
【课标定位】：1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4．积累自己喜欢的成语和格言警句。【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂故事，体会成语的意义。
【教学重点】：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。【教学难点】：体会、领悟成语的意义。【自学指南】：再读课文，尝试复述课文内容。【自学测评】：检查生字认读、书写情况。
【情景引入】：
一、谈话。同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。【核心活动】：
一、请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？（学生尝试复述故事内容）
二、质疑。
1.请同学们自己读书，试着读懂课文。
2.在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。
3.学生质疑。（到底是谁不明白）
三、读书，解决问题。
1.请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）2.我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？
3.分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）
4.出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。” 不解：不理解，不明白。
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诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）
固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）5.请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。
四、讨论。
1.同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？
小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。
2.通过学习本文，你明白了一个什么道理？
（我们要听别人的劝告。如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。）体会寓意：通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。
五、表演课文，体会寓意。
下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）
假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么？
如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。
做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。
【课堂小结】：学习了本节课，老师希望你们今后做事要明确方向不能背道而驰。要听取别人善意的意见。好吗？
【当堂测评或作业】：
1、搜集两个成语故事。
2、完成本课配套练习。【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
南辕北辙 季梁的朋友
想到楚国去
马好、旅费多、——南辕
想往南而车子却向北行。车夫技术好
离楚国越来越远
比喻行动和目的正好相反。
——北辙
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