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高校建设和谐校园的目标及途径
党的十六届四中全会，提出构建社会主义和谐社会的新命题。胡锦涛指出：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。高校作为社会系统中的一个重要组成部分，是构建和谐社会的主要阵地，为社会的发展提供强有力的人才保证和智力支持，对和谐社会的构建起着引领、示范和推动作用。和谐校园建设应该着眼于稳定的大局，坚持以人为本，强调“和而不同”, 以学生为主体，以价值为核心，以文化为引导，以创新为追求，全面促进校园人际关系的和谐。
一、高校建设和谐校园的内涵和目标
和谐一词最早源于《管子.兵法》：“畜之以道则民和。养之以德则民合。和合故而能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。”通过道德影响百姓能使他们和平共处、团结合作，从而有效的把大家组织起来。对于校园和谐则是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势，学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师人际关系的和谐、学生人际关系的和谐，以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。要使学校达到和谐的发展状态必须正确处理各种矛盾、协调各种关系，达到事业的统筹发展。
建设和谐校园的目标是“和而不同”，从宏观上讲：和是符合国家教育方针，顺应教育的发展规律，不同是指各个高校能发挥自身优势，拥有具有特色的教学理念，在时间性、地域性有所特征，尤其是民族高校更应该发挥自身民族区域和文化优势，在办学理念上有所特色、有所突破。从微观上看，和要求学校各个阶层、各个群体之间达到团结合作，和谐共处，不同则要求顺应不同个体的发展特征，张扬个性，因材施教，健康竞争。大学是社会机体充满活力的因子，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，通过和谐校园的建成有力促进我国社会主义和谐社会的构建。
二、高校建设和谐校园的现状与问题。
现代的高校不断适应国家提出的新理念，探索新思路，和谐校园建设不断加强，但是我们又发现在建设过程中的一些突出问题：
（一）、认识缺乏系统性。和谐校园建设是一项系统工程，具有长期性和持续性。据有关资料显示，在构建和谐校园的认识上，从领导管理层到学生群体大多具有充分的认识，对其重要性和必要性也有明确的认识，但是，这种认识往往停留在表层。大多数的高校并没有把和谐校园建设单独列为必要的体系加以建设，而往往将其贯穿到其他活动当中，降低了建设的科学性和规范性。
（二）、体系缺失。和谐校园建设需要完善的制度和完备的体系，从建设的筹划实践，到落实，再到评价反馈，最后完善。是一个有机的、相互协调的过程。但是，现在所面临的问题是缺乏这样一个完备的和谐校园建设和评价体系，尤其是评价体系，没有严格地明确评价主体、对象、标准等各方面要素，导致了单向度建设，忽视了群体的反映，影响了建设的效果。
（三）、病态校园文化影响和谐校园建设。其一人们热议的“90后”开始踏入校园，这些被认为价值观独特的学生，应该收到高校管理和教育者怎样的引导？传统的管理、教育主导地位是否应该有所转变？是应该反思和解决的问题。传统的价值理念、学习方法、生活方式很难适应新一代的心理特征，他们追求个性、不屈现实，导致传统的管理模式会与现代的价值理念发生冲突，高校的自由管理文化有失规范。其二在浮躁的气氛中，部分教师急功近利的心态开始浮现，学术腐败，作风问题等一些 所以在高校的同学间、师生间、教师间都存在不和谐的因素。
(四)、不稳定的校园环境危害了和谐校园建设信。大学是一个开放的、兼容并蓄的场所，它既要有自己内部的运作机制，又在一定程度上有与社会活动和人员的交叉，那么确保整个校园安全关系到每个师生的切身利益。好的外在环境直接影响着和谐校园建设的程度。当人们把焦点投射到中小学的校园安全时，大学校园的安全往往被忽略，最近在网上热炒的河北大学“李刚门”事件是一个典型，在大学这个复杂的系统中，怎样确保学生的利益不受到损失，是构建安全校园的关键，也是构建和谐校园的关键。没有一个安全感的校园是焦虑和不稳定的，会导致一系列的问题，值得大家反思。
三、高校建设和谐校园的途径与策略。
（一）保证安全、民主的校园环境。安全的校园环境是构建和谐校园的硬性保障，民主的校园环境则是软性条件。民主的校园环境主要体现在高校的民主制度，包括民主决策和民主管理。在当今国际经济、政治和社会问题复杂多变的新形势下，决策者应更加注重集体的力量，集思广益，科学规划，尤其注重专家学者意见解决复杂问题；不断健全党委领导下的个人分工责任制，完善决策程序，对重大问题要广泛听取意见，充分论证，慎重决策，决策者不断提高自身能力，尤其揽大局、办大事、处理复杂问题的能力。民主管理上，要通过教代会等形式，不断提高教师参与意识和意见表达的自主意识，不断满足教师在生活和工作上的需求，夯实教师的基础性作用；把握学生在学习生活中的规律，正确引导学生在思想意识上突出问题，解决学生困惑。在学习和生活中，尤其在关系学生利益、管理的决策上要充分发挥民主，培养竞争意识，杜绝暗箱操作。通过公正、公开的管理，使学生的主体性不断加强，这有助于培养学生良好的世界观、价值观和人生观。
（二）建立健全和谐校园建设和评价体系。高度认识构建和谐校园的重要性，把建立和谐校园当作一项重大的系统工程，使其系统化、规范化，保证建设工程的长期性、有效性。以建立和谐校园为统领，深入落实到各项活动当中，做到事前有预警，事中有条理，事后有反馈。尤其是在事后的评价和反馈体系的完善，有利于保障对活动实施过程的监督和检查，以确保目标的实现，并把结果反馈及时向决策层反馈，完善活动实施过程细节缺憾，确保活动的有效、顺利进行。
（三）注重教育的人文性，创建良好的人文体系。树立以人文本的核心价值理念，坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造，培养人格健全、具有文化素养的生命个体。大学教育的主体是学生，在大学教育中，要尊重学生发展需求，相信学生、鼓舞学生、依靠学生。发挥大学生自我教育、自我管理和自我服务的作用。把大学生的主动性、积极性和创造性与构建和谐校园相结合。学校要创造良好的文化氛围，培育追求真理、崇尚学术的校园文化，使校园文化融入大学生活，成为大学生学习、工作、生活和谐相融的重要组成部分。
（四）形成协调、有序的人际关系。校园是人与人之间相互关系复杂交织的整体，人际间有矛盾、障碍则会影响和谐校园的整体构建。形成协调有序的人际关系，要正确处理领导管理者、教师、学生、后勤服务者等之间的关系，尤其教师之间、师生之间和学生之间的关系。这需要从几方面努力，一是培养学生合作意识。复杂的社会环境深深的影响新的学生群体，尤其是互联网的开放的广泛普及，自由化、拜金等错误思想的引导，使学生的世界观、价值观摇摆不定，形成理想化、叛逆、自我、浮躁的特殊思想意识和性格，这需要在大学的教育环境中有所把持和引导，高校要通过培养学生的合作意识促进交流，要教给他们沟通和协调的方法和技巧，使其做到意志坚定、心胸阔达，有良好的自控能力处理复杂事物。二是加强教师之间的团队精神。在学科交叉、技术集成、知识融合的时代背景下,群体的合力作用越来越明显，一些重大的课题需要一个团队的协调配合，协同攻关，尤其是学科建设上，没有一个团结的学术梯队则很难有所成就，甚至会“身败名裂”，高校要在组织上、管理上创新，打破影响创新团队形成和发展的制度壁垒，构建优势互补、团结协作的创新团队。三是加强德育。教师要有好的品德修养，要以大师姿态成就大学之大，要以好的品德影响学生，好的行动引导学生，好的成绩鼓舞学生。赢得学生、家长和社会尊重，现代大学要求培养德智体美全面发展的人才，而品德优先，高校通过教师的影响和教育，使学生塑造完美的个体和维护院校秩序。
总之，构建和谐的高校校园，是构建社会主义和谐社会的迫切需要，它作为一项重大的系统过程，需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进，我们一定要遵循教育发展的客观规律、全面参与，积极探索，不断解决教育事业的新问题，开拓高等教育的新局面。
