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《材料作文写作指导》评课记录
周宝坤： 课堂教学语言能根据课堂教学的具体情况千变万化，做到既自然贴切又生动流畅，紧紧吸引学生。
李艳华：课堂上留给学生思考问题的时间不是太充足。教师有时
多次的催促学生，必将影响到学生的思考效果。课堂师生关系来看，教师都能发挥好教师在组织课堂教学中的“平等中的首席”地位，能精心组织课堂教学，使学生学有目标、学有方向、学有能容、学有收获。
李丙臣：能创造良好的课堂教学情景，浓厚的课堂教学氛围，激
发起学生的学习兴趣。
韩宗杰：学生作文在运用理论论据时，多存在引上名言后不解释，不分析，不引申，不论证等问题，这样理论论据就不能很好地为论点服务。这节课很好落实了这一教学目标。王主任：这节课我感到教师对语文教育的激情，能够大胆的进行
课堂教学改革，探索最佳的教学手段和教学方法。同时又落实好学生在课堂中学习的主体地位，做到为学而教，注重对学生学习方法的指导。
八年级语文组
