中班主题活动反思教育笔记观察记录1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿观察教育反思记录”。
主题活动反思与评价
（针对整个主题活动实施过程中幼儿发展情况，活动的成功与不足，个人教育感悟撰写）
活动名称：《特别的我》
活动时间：2018年9月1日---9月30日 活动反思与评价：
第一次主题活动《特别的我》，在新幼儿园的新学期之时选定实施，幼儿相互之间个性的了解，教师和幼儿之间的深入了解，都得到了较好的解决。下面就活动实施过程中幼儿的发展情况、活动的成功与不足，做以下反思与评价： 1．通过健康活动《小脚丫》、《我的眼睛》、《我的耳朵》、《我的小嘴巴》，幼儿已经开始对自己的身体感兴趣，初步感受了生长发育的变化；
2．通过社会活动《我是小帮手》、《我的小手本领大》、语言活动《别说我小》、艺术活动《我是好娃娃》，幼儿的生活自理能力增强，并整理好摆放整齐； 3．通过语言活动《我的手影游戏》、《讲讲我自己》、社会活动《我开心》、《快乐生长树》，幼儿间、师幼间的交流增多了，幼儿的语言表达能力也提高了； 4．通过社会活动《我开心》，知道了人都有开心和不开心的情绪，教育幼儿要学会在集体中用语言表达自己的理解和情感。
5．结合推普周活动和庆国庆活动，组织幼儿开展丰富多彩的宣传活动，营造了节日的气氛，也推动了全园师幼同说普通话的美好愿望。
反思：主题中关于亲子的主题教育，受孩子们家庭结构，父母外出工作，老人留守的限制，没能邀请到幼儿家长亲临参与活动的开展，未能让幼儿有亲身情感的体验，略有遗憾。
评价：主题活动课程的补充与调整，在新园幼儿中很有必要。通过第一个主题活动的开展，对幼儿在活动中各方面的发展情况有了全面的了解，后期主题开展时，我们将更有效地把握住幼儿的最近发展区，挑选合适的课程完善幼儿的知识体系，达到幼儿全面、生动发展的目的！
园长建议：
园长签名：
2018 年 9 月
教 育 笔 记
（源于教育活动的教育叙事、教育感悟等）
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、行为习惯不太好又不受老师教育的孩子。我们班里有叫杨锦锐的小男生，他总是跟别人一起疯跑打闹，下手没有轻重，爱动手打人，并且不受老师管教。
一次，建构区玩玩具时，他把玩具乱扔乱丢,不让其他小朋友玩。几个小朋友一齐来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上收拾玩具。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个好小男生，这样老师和小朋友都喜欢你，好好玩玩具，不能欺负小朋友。”
之后，我在全班小朋友面前表扬杨锦锐说：“今天，老师要表扬杨锦锐小朋友，他主动在建构区收拾玩具，做的很好，我们要像他学习。”，一个孩子就说：“杨锦锐打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他故意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了，他不好意思的环顾四周。我对全班小朋友说：“我们小朋友要知错能改，我相信杨锦锐会慢慢改掉他不好的地方，做个好孩子。”
我亲切的对他说:“伸出你的双手，”然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，但是这天他用这双小手做了一件好事。”从今往后，如果他做了错事，老师要批评他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。我们每一位小孩子都一样要知错能改，就是好孩子。
在以后的日子里，我发现杨锦锐小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的高兴。
2018 年 9月
观 察 记 录
（针对个体或群体观察）
观察时间：2018年9月22日 观察地点：中三班教室 观察对象：高休泽小朋友
观察目的：让幼儿能快乐地上幼儿园。
观察实录：高休泽小朋友他是这个学期才来读中班的，进班时候的表现跟小班幼儿一样。每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，高休泽小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他属于内向型性格，喜欢一个人玩玩具，涂涂画画，也喜欢看书，在区角玩的很开心。
分析与措施：对于刚来读中班的幼儿，又是经过了一个暑假，需要给他一段时间来适应新环境，慢慢的基本适应了幼儿园的生活，学着自己在幼儿园寻找快乐，不会哭闹，与班上孩子和老师愉快相处，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑。抓住他的性格特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境。
