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主要作法与经验
近三年来，我校坚持以科学发展观的重要思想为指导，为了每个孩子的快乐健康成长为办学宗旨，按照管理要有新思路，发展要有新突破，工作要有新措施的要求，全面推进素质教育，并努力推进学校特色优质发展。
一、优化教育资源，全面构建素质教育保障体系。
（一）提升办学理念，强化思想保障。
办学理念是学校发展的灵魂。2006年新校建成时，我校确立的是“奠定人生的基石，留下美好的童年”的办学理念，更多的是关注学生基础知识与基本技能培养，随着学校的不断发展，我校的艺术教育优势不断凸显，办学特色日趋鲜明，通过透视学校实际，近年，我们又明确提出了“以生为本，崇德尚艺，让每个孩子健康快乐成长”的新的办学理念，“以生为本”是要充分认识和准确把握学生在教育中的主体地位和作用，切实地将教育教学落到学生生动、活泼、主动全面发展上，充分挖掘孩子的潜能，让他们个性得到发展；“崇德尚艺”就是注重学生思想素质的培养，注重学生艺术素养和艺术能力培养，实现把学校办成“素质教育的乐园，艺术成长的摇篮”的办学目标，学生“品德优良、基础宽实、身心健康、热爱生活”的培养目标。真正“让每一个孩子健康快乐成长”成为学校发展的核心价值取向。
新的办学理念给学校教育赋予了更加丰富的文化内涵和鲜明的时代特色，既立足于区域、延续了历史，又传承了文化。为学校的进一步发展指明了方向，促进学校办学品味的进一步提升。
（二）贯彻教育法规，强化法律保障。
我校组织教职工认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等有关文件，把法制教育作为依法治校的有力杠杆和实施素质教育的重要内容。
学校先后制定了《盘龙二小学校章程》、《盘龙二小教师绩效管理评估细则》、《盘龙二小教师考勤管理制度》、《盘龙二小教学月检实施细则》、《盘龙二小教师教科研奖励办法》、《盘龙二小校务
安全值日制度》等，以此形成了《盘龙二小规章制度汇编》。通过各项制度建设的不断完善，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理，保证了学校各部门、各岗位工作高效运行有序，学校管理不断走上了规范化、制度化轨道。
学校坚持民主管理。定期召开教代会，对学校的重大事项行使审议权、表决权、监督权；坚持校务公开，专门开辟了校务公示栏，定期公开学校经费、招生及学生入学等事项；向教师定期不定期的公开学校重大决策和实施方案、评优、评先及奖惩方案、学校财务、工程建设项目、大宗物资、图书和教学仪器设备采购情况等等。
学校充分保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，均衡编班，均衡配置学校教育资源，尊重学生人格，不歧视、不放弃每一名学生；严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；减轻学生过重的课业负担，严格控制考试次数，严格教辅用书管理，禁止违反规定组织学生征订教辅资料；严格执行学生在校时间的规定，坚持开展阳光体育运动，保证学生在校的体育活动时间；积极建立健全安全责任制度和安全应急机制，严格预防并杜绝事故的发生。
以上举措，不仅保证了学校未出现一例违规办学行为，而且有效地激励和鞭策了教师文明执教、恪尽职守，立足岗位创先争优意识的形成。
（三）加强队伍建设，强化组织保障。
1、全力打造求真务实的领导班子。
我校现有行政领导班子10人，平均年龄36岁。其中，本科学历5人，小学高级教师7人，市优秀教师1人，市学科带头人1人。校长甘红枝来自黄陂小学窗口学校前川一小，业务能力强，管理经验丰富，是区政协常委，区人民政府督导室特约督导员，区小语会理事，市小语文会、学习科学研究会会员，区共青团特约“青年文明号”督查员。基本功比武、优质课比武、论文评比多次获奖40余项；五篇论文发表在国家、省市级刊物上；先后被评为湖北省骨干教师、武汉市优秀青年教师、黄陂区师德先进个人、黄陂区教科研先进个人、黄陂区十大“人民满意的教师”、武汉市学科带头人。
班子成员年富力强，思想素质高、业务能力强，能努力学习和掌握现代教育理论，能积极形成正确的质量观，能较好地把握教改中的热点、难点问题，尤其是能结合学校实际形成独到的管理思路。分工明确，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力，在工作中善于学习、勇于创新、敢于改革，在教职工中威信高，在社会上有很好的声誉。
我校坚持周一行政例会，日常工作坚持有日志、有记录、有手册，坚持兼、听、评、蹲、联的日常工作。甘红枝校长虽来校不久，更是身先士卒，她以校为家，随时可在校园看到她的身影，她常说校园无小事，事事大如天，当然，她更多的是走进课堂，了解教师的教学效果，与老师探讨教法学法。她蹲班六年级，坚持每天7：00到校，督促学生进行晨读，六年级的很多学生对甘校长敬爱有加，甘校长也经常和他们进行谈心。在工作之余，甘校长坚持进行撰写笔记，对阅读的书报作摘录笔记，精心选摘美文，汇编成《送给教师的心灵鸡汤》。在每次全体教师大会上都安排其中一篇文章供大家学习欣赏。行政一班人的引领作用和作为，给学校发展带来了动力。
2011年4月，我校结合“治庸问责”和“教师队伍建设年”活动，率先在学校领导干部中开展了“管理月”活动，围绕“树正气、强队伍、严管理，抓质量、促发展”的主题，解决学校管理上存在的瑕疵和漏洞，每位领导干部在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”，促进了学校管理的精细化，促使学校在市级督导评估验收检查中呈现出新面貌、新气象。
2、大力建设高素质的教师队伍。
我校高度重视师德师风建设，并提出“以党建促师风、以党员引领教师”的教师队伍建设思想，通过落实政治学习、师德教育活动、教师业务培训和读书活动的常规活动，组织“学习四黄中学、学习刘溥生”的双学活动、教育管理年活动、“创先争优”等一系列有意义的活动促进教师成长，让教师逐步形成“三种意识”（“校荣我荣”的集体主义意识、“全员育人”的服务意识和 “日善一事”的奉献意识）、“四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、吃苦耐劳精神、开拓创新精神），树立正确的工作信念和做人价值取向，努力把高尚的师德师风内化为自觉行动。
为了努力促进教师专业发展，学校主要是通过：一是健全教师管理制度。完善了教师学习培训、业务提高、专业发展、教科研奖励等制度，对教师提出了硬性的专业发展要求，利用教师管理制度激励教师专业发展，真正调动教师的主动性、积极性，使教师的专业发展有不竭的动力。并把教师专业发展与教师的职称晋升、评先评优等联系起来，把教师专业发展与教师绩效考核联系起来，形成教师队伍建设的长效机制。二是加强教师培训和校本教研。我校有计划地组织教师分科观看有关新课程的录像课，讨论高效课堂评价标准的有关内容。每年暑期在校内组织教师进行全员培训。在培训方式上，主要采取师徒结对及“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法。我校注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习回后汇报，使之学习成果共享的做法。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。近年来，我校45名教师先后参加了市、区各级各类的学科培训，其业务能力和教学水平显著提高。三是注重课堂教法和教艺研讨。我校通过课堂教学比武、同课异构、课堂案例诊断、专题集体研讨等形式，将“课堂、课程、教师”三位一体进行研讨交流，丰富高效课堂策略，提升教师教学艺术，促进教师专业成长。四是注重名师培养。目前学校35岁以下的教师占教师总数的36%，为使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校借助武汉教育界名师刘溥生工作室实验基地的活动，提出了“名师”培养工程计划，即用三至五年时间培养出一批在校是教育教学骨干、在全区是学科带头人的行动计划，力求通过实施“名师”工程，造就一批高素质的教师队伍。
