直拼英语专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语直拼”。
本学期我们学校有新的研究课题:phonics的教学,对于这个课题,我觉得不是太了解,所以找了些资料和大家分享一下: 直拼教育理论
一、遵循左、右脑（全脑）的认知记忆规律
人的大脑分为左脑和右脑两半部，左脑主要侧重理性和逻辑，右脑则侧重形象和情感。左脑记忆时靠的是语言，右脑记忆时靠的是图像。左脑记忆遵循逻辑顺序，所以要花费一定的时间。而右脑可以一眼就可以把对象作为图形保留在脑海。爱因斯坦、达芬奇、居里夫人、法拉第、爱迪生……等这些伟人他们都有超强发达的“直觉图像”能力的右脑。因此直拼英语学习法就是遵循了人脑的这一规律，先右脑，后左脑，把音图和音标融于图像之中，成为图像的一部分，从而使英语初学者轻松掌握突破英语词汇的两个强大而有利的工具，最终达到“看词能读，听音能写”的自学能力。
二、遵循儿童的认知思维规律
儿童学习母语的实践告诉我们，儿童最初感知、认识世界和习得母语是通过右脑的“直觉图像”能力来进行的。儿童的大脑就像一架照相机一样可以把他所接触的物体、图片甚至语言文字摄入右脑，进行整体识记、认识。直拼法遵循和符合儿童的认知规律，投其所长，高效、系统地学会直拼英语方法。
三、遵循英语教学规律
⑴ 教会拼读、书写，培养自学能力── 智力发挥的力点
M．韦斯特早就说过，“外语是学会的，不是教会的。”当代教育已要求学生“学会怎样学习”而不仅是“学到了什么”。联合国教科文组织在《学会生存》一书中说，“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。我国英语教学中优秀教师的经验和一些教改实验都强调培养学生的自学能力。根据国内外英语教改实验的共同结论，拼读和书写能力是最主要的自学能力，故是培养自学能力的立脚点。只是对如何取得拼读能力，不同教学法学派的看法不尽相同。直拼法集各家所长，勇于创新，在实际教学实践的基础上提出：“先学音图，后学音标，音图音标有机结合，听说读写，全面跟进”的全新英语教学理念。
⑵ 排除心理障碍，错而后通── 心理活动的力点
错误在英语学习中不可避免。一方面，从语言学习的角度说，学习是在“尝试错误（”theory of trial and error）中进行的，错误说明学生学习英语的进展情况。因为错误多，说明学生实践多，实践多则进步大。因此，教师能容忍学生的错误，鼓励他们大胆地进行听说读写，在各种教学活动中力求消除他们害羞怕错的心理，从而达到错而后通的效果。
⑶ 以对话、课文为中心，精背多读── 内容组合的力点
对话、课文是所学英语语言的载体，也是学习英语的典范材料。对话、课文是进行听说读写与语言交际所需言语材料的源泉，因此，通过直拼整体学习法快速、高效精背多读英语会话、课文，为进一步的学习打下扎实的基础。
⑷ 变换循环，逐渐加深── 操作策略的力点
“变换循环，逐渐加深”体现了外语教学“螺旋反复，逐步准确”的原则。直拼法在进行PHONICS音图和音标教学时，由浅入深，符合英语学习所经历的五个阶段：感知、理解、巩固、复用、活用。五个阶段互相渗透，彼此补充，逐步提高。
(5)注意个体，人人学有所得── 操作关系的力点
分化现象是英语教学中的重大难题。中外学者一直在进行研究。实际上，目前英语学习成绩分化的最重要的原因之一就是“不重视培养学生的拼读能力即直拼能力，管教不管学，导致分化”。直拼法抓住主要矛盾，通过系统的训练，指导学生形成正确的直拼学习方法，改变陈旧的学习方法，比如，记单词主要沿用300年前英国习用的b-o-o-k→book的字母拼读法.希望这些资料对你们有用!
