以人为本管理强校构建和谐校园由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以人为本构建和谐校园”。
以人为本管理强校
努力构建和谐校园
忠县洋渡镇中心小学余光学
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。近几年来，我校坚持“以人为本”的管理理念，以健全制度为基础，以落实责任为核心，创新管理模式，着力构建和谐校园。
一、健全制度，加强队伍建设，构建和谐校园
1．健全管理制度
学校的科学化管理就是制度管理。要实现科学化管理目标，行之有效的制度一定要得到严格执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。
为此，我校重新完善、修订了《蒲家小学管理手册》、《蒲家小学教学过程考核细则》、《蒲家小学值周工作考核细则》、《蒲家小学学生活动一周常规》、《蒲家小学学生上学一日常规》、《学生安全行为规则》、《路队管理实施细则》、《课间管理制度》、《安全工作应急预案》、《考勤制度》等，在具体管理工作中，做到有章可循，有“法”可依。
2．加强队伍建设
我们一直坚持以人为本、人才兴校的战略，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提升到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来。
建设团结和谐的领导班子，是构建和谐校园重要的示范和导向。学校要求每个领导班子成员要有“四种境界”，即班子成员
1要从大局出发、以事业为重、对未来负责、为师生着想。通过学习加强自身的思想道德建设和作风建设，带头顾大局、讲原则，树正气、干实事，严以律纪、宽厚待人，努力增强自身的人格魅力，时时事事为全体教职工做出示范。坚持民主办学，依法治教治校，认真落实民主集中制，不断规范决策程序，凡属重大决策，必须坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议通过的原则，不允许个人说了算。
我们在教师中开展“四个远离”活动（即要求广大教师要远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风）和“两比两添”（比工作作风，添工作干劲；比业绩贡献，添工作措施）“三让一树”（让学生成才，让家长放心，让人民满意，树文明校风）等活动，整顿工作作风，强化工作纪律。树立“校兴我荣，校衰我耻”的群体意识，自觉维护自身形象和学校声誉。同时，我们注重树立师德典型。学校加强了骨干教师培养，抓好对优秀教师、师德标兵的培养和评选工作、树立正气。
我们还加强了退休教师管理服务工作，做到在思想认识上高度重视，在实际工作中优先考虑。认真落实了“两个待遇”，严格执行有关政策，使退休教师老有所乐，安度晚年，并大力支持学校工作。我校一位退休教师将自己家里价值三千多元的自留地捐赠给学校做垃圾场，还免费为学校代课一个学期。退休教师们为学校送了一面写有“夕阳有感”的锦旗，并在2005年、2006年连续两年的春节期间自发请学校领导班子成员吃饭。
二、以人为本，优化人际关系，构建和谐校园
“和谐”，有适当配合的意思，是一种多样性的相互包含、包容，相互协调、配合的一种美妙境界。学校领导班子必须牢牢把握学校工作目标和方向，维护广大教职工的利益，实现广大教职工的愿望，真正做到“以人为本”，从而实现全体学生的全面发展。具体而言，我们优化了以下三种人际关系：
1．优化领导和教师之间的关系
学校里领导和教师之间的关系是上级与下级、领导和被领导，管理与被管理的关系，但是有一定的特殊性，在学生面前都
是教育者，都需要以自己的高尚形象来做学生的楷模。要优化领导与教师之间的关系，作为学校领导，首先要始终确立领导和教师是平等共事，互相尊重这样一种意识。其次要尊重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才干，为他们创造表现自我，实现自我的机会，并且充分利用教师中的典型来影响大家，发挥优秀教师的榜样作用，示范作用。再次，要相互沟通，增强了解，加强教师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德规范，注意经常性地了解教师的想法，听取广大教师的意见，改进工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。最后，领导要以身作则，做表率。学校的各项工作，开展的各种活动领导能亲自参加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象来影响教师、学生。
2．优化教师与教师之间的人际关系
教育工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。因此，领导要善于引导，自觉地调节教师之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。其次要引导教师正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。我们经常开展一些教育、教学的经验交流活动，在交流中融恰教师之间的关系，把身边的经验利用起来，取长补短，共同提高。总之，有良好的教师群体关系，教育、教学的整体功能强，育人的效果就好。
3．优化教师与学生之间的关系
教师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学
生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。为此我校以《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》为依据，抓好师德教育。树立育人为本的思想，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。
三、安全第一，创新管理模式，构建和谐校园
校园安全是学校管理永恒的主题。我校树立“以学生为本，安全第一”的思想，加强学校的保安保卫，在校内营造稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的法治环境，安全的学习、工作和生活环境，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保师生的人身安全。我们注重安全和心理健康教育，开设心理辅导室和咨询信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康的心态。同时，我们创新管理模式，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，着力构建“平安校园”。
在管理上，学校提出了“安全精细化”的理念，因为“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是效果。一是加强值班管理,严格进出人员的登记制度，每天早、中、下午放学学生进出校门时均有学校行政领导、教师、大队部值日生在校门口佩带标志值班，主要是维持上学、放学的秩序，疏散高峰期人流。二是早操、课间操学生进、退场严格按学校指定的顺序、路线排队有序进行，并由值楼领导、教师负责学生上下楼道安全。三是加强课间管理，把每堂课的时间由课堂40分延伸到课间10分钟，上、下节课的老师实行交接，中午各班实行坐班制。四是放学实行路队管理，学生站路队离校。途中遇车，靠边、静止、敬礼，车过再行。重庆市巴蜀小学对此评价：“孩子在上学放学路上，遇车停下敬队礼。这一细节的背后，反射的是该校教育者的智慧与思想。它改变了在没有人行横道的山间公路上，学生追车，疯打，扔石块的行为，不仅解决了学生路途安全隐患，又让学生在道德实践中养
成守规则，讲礼仪的好习惯，还为新农村的新风尚增添了一道亮丽的风景线。”洋渡镇党委书记李心国对此号召：“全镇学校向蒲家小学学习。”五是定期召开家长会，不断提高家长对安全工作的认识，每年寒暑假、五一和国庆长假前夕，学校都以《致学生家长一封信》、《告家长书》等形式，告知家长履行监护人的职责，做好假期学生的安全教育与防范工作，严防事故的发生。六是设立文明礼仪监督岗，每周由各班推荐1名红花少年组成督查小组，对全校学生的行为习惯、清洁卫生等进行督查，规范和促进学生良好行为习惯的形成。
四、齐抓共管，形成强大合力，构建和谐校园
构建社会主义和谐社会是一项艰巨而复杂的系统工程，构建和谐校园同样需要全社会的共同努力。对教师，我们通过充分发挥工会的桥梁纽带作用，促进教师群体的整体和谐；对学生，我们尽力把学校、社会、家庭教育有机结合起来，促进学生群体的整体和谐。
1．发挥工会的桥梁纽带作用
工会是党联系群众的桥梁和纽带，发挥着独特的建设性的作用。学校工会应在构建和谐社会的大背景下，努力发挥自身的优势，积极构建和谐校园。工会作为党领导的群众组织的代表，肩负着光荣的职责、群众的期待和信任。我校充分调动了工会组织的积极性，把工会组织打造成学习型组织、维权型组织、服务型组织，工会组织高举“三个代表”理论的伟大旗帜，坚持以人为本的工作方向，把握时代的脉搏，不断研究新情况、解决新问题，尊重教职工的首创，努力表达好、实践好、维护好、服务好、发展好广大教职工群众的利益，为党的教育事业的发展，为构建和谐校园的活动不断深入，做出新的更大的贡献。
我们加大了校务公开的力度。在构建和谐校园过程中，校务公开要进一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利，增强广大教职员工对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，让大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革。每年都定期举行教代会例会，建立公正、公开、公平的管理机制，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。
2．三教结合，寓教于活动之中
（1）与关心下一代工作相结合。我校以学校、家庭、社会三结合教育为契机，高度重视、积极配合，积极组织、引导学校、家庭、社会三结合教育成为我校教育教学工作的重要组成部分。
（2）与法制教育工作相结合。我校非常重视加强法制宣传教育，尤其是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育。学校主办的“少年模拟法庭”，让青少年通过亲身体验了解法律知识，认识犯罪行为，做知法、懂法、护法、守法的合格小公民；还举办了道路交通安全进社区知识讲座和宣传活动；平时通过“家长学校”，让孩子和家长们了解法律法规常识，促进文明学校的建设，积极为广大未成年人营造安全、文明、健康的生活环境。
（3）与主题活动相结合。如在“先烈精神代代传”主题教育中，我们尽力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，组织学生观看爱国教育影视片，仔细聆听退休老同志的革命故事讲解；开展“忆革命英烈，读英雄书籍”读书教育活动，了解革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感。通过多种途径帮助少年儿童了解以“三个了不起”为主要内容的伟大民族精神的内涵，开展国情市情县情教育，引导学生把体验收获落实到自己的学习生活中，确立坚定的理想信念。通过系列主题活动的开展，引导学生从小养成优良品德，奠定做人之本、立业之基，从而获得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。
总之，以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动，要让每个教师都自觉地努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。作为教育管理者的我们，要让广大教师进一步转变观念，发扬团队精神，为实现和谐校园、和谐社会的伟大目标而奋斗。
