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工农中心学校
学校办学条件评估自评报告
一、自评的准备与工作过程
学校组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估方案，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到具体部门和具体人，每个部门和教职工都有相应的指标责任。各部门及教职工依据工作指标责任要求，学校成立了督导评估自评小组：
组 长：郑亚文
副组长：刘志成组 员：刘丽影刘新海 阎琳刘玉君
对照学校评估标准，各部门广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评价。
二、主要工作成绩与做法
◆办学思想
教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习先进教育理论及办学思想，印发具有先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们始终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础。
◆组织管理
我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导持证上岗，具有中、高级职称。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象。有较强的战斗力，措施落实、务实进取，有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、教改工作，挂钩帮带一名青年教师。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量，党支部的政治核心作用在学校得到较充分的发挥。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，凝聚了领导班子，提高了战斗力。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有
无，促使全校工作井然有序，有条不紊。制定《教师工作年度考核方案》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与聘任挂钩。有利于教育教学工作。有专职学籍管理员，严格控制升、留级，毕（结、肄）业，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。每天安排2位教师实行全天候值日，加强对学生的管理，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。
◆教育教学
1、思想政治工作
每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想、学习十六大的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。树立良好教师形象。形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与聘任、奖惩、职称晋升挂钩。加强德育工作队伍建设及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了十八烈士墓、德育墙和在国旗下的讲话等校内外德育基地。深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“迎接新世纪系列活动”、举办“相约新世纪”大型文艺晚会、庆“十·一”演讲比赛，成立校园摄影兴趣小组等，推行“十星”＋“三好”的新型学生评价机制，大大激发了学生的爱校热情。少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。一年来未出现学生严重违纪现象。操行评定优良率达98%以上。
2、课程计划
我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配有专职劳技课教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。
3、教学工作
（1）、抓规范管理，促教学水平提高
实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了《教学工作规范》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，并由行政人员、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分未达标的教师实行跟踪检查。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、运用新理念教学的能力、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。
（2）努力推进课堂教学改革
课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在考试分数未被取消的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。“上好每一堂课，落实好每一个在识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好三件事：一是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。二是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。三是要研讨如何运用新理念进行教学。行政领导组织参与教改，共有一年级4位教师参与新课改实验。学校给予多方面的支持。如时间照顾，经费倾斜，组织教师到外地参观学习。教研室开展了“小专题活动”，人人有小专题，在教学中认真实验，“中华传统美德教育”课题已顺利实施两年，取得了一定的效果。教学改革带来了成效，在2006年4月，由县教育局举办的中小学教师语文、英语优质课比赛中，我校选送的两名教师都获得一等奖。全校教师共有11篇论文获省级论文奖，教研工作步入规范化，4、音、体、美、劳技、卫生工作。
配足专任体育教师，开足上好体育课，定期开展健康教育讲座使学生身心健康发展。建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”。组织乒乓球、象棋、篮球兴趣小组，定期开展活动。不定期举行单项竞赛活动。2006年5月，县教育局第十届中小学田径运动会中，获得小学“团体总分第二名”，同年9月，在第五届中小学生文艺汇演中，获得“优秀演出队”，每学年组织一次学生体检，健康率达95％以上，几年来没有发生流行性疾病。
课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，按教学计划开足、上好美术、音乐课，有大专学历专任教师任教。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用美术教室，有钢琴一架、因地制宜开展文化艺术活动，如：开展庆“十﹒一”师生书画展，校
园“成长杯”艺术节，大型广场文艺晚会等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏，使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。有专职劳技教师，按规定开足，上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，利用科研站劳动实践基地经常开展劳动实践，组织学生在学校种植草坪，培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。
5、教育质量
学校防止流失生的规定明确，责任制落实，措施得力，建立落实流失生汇报制度，学校采取对家庭经济困难学生免、减杂费及其它费用，补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。通过分类教学、转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。按时毕业率为100%；集中两年来的教学质量有了较大的提高，受到了乡中心校的表扬。
◆学生发展
我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在99%以上，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，视力保持良好率在98%以上，体育合格率达99%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。
学校制订办学特色计划，根据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的研究、分析和论证，确立我校的特色项目是“情感教育”、“跳绳和踢毽”，渗透学科教学，营造情感而不见氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教改已促进了质量的提高。◆教师专业发展
学校现有教职工49名，专任教师25名，中师5人，大专以上44人，达标率100％，小学高级教师25人，占专任教师的51％，教师能够用现代教学手段授课。微机等级考试合格2人，占专任教师的100％，教师普通话测试合格率达90％以上。在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。学校建立了家长学校，班主任定期进行家访。学校制定了切实可行的教师专业发展目标和规划，每位教师有自我发展的目标和计划。有校本培训计划，计划能突出课改方面的培训内容。专业、年龄结构逐步趋于合理。教师中无体罚学生、办班收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。现在，学校有7名教师继续学习本科课程，教师形成了积极学习的风气，为了适应新课改的需要，学校多次到外地学习，学习先进经验，大大提高了教师的业务水平。
三、学校环境与办学条件
学校校园建设规划已逐步实施，两年来，共投入资金10多万元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。其中硬化操场800多平方米，增添操场的运动器材和音乐、美术器材。今年对照明线路进行整改，消除了安全隐患，办学条件得到明显改善，优化了育人环境。购置了1500册图书，充实图书室。现有工具书、参考书5000多册。校园布局合理、优雅
美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。
两年来的工作得到了上级部门、社会、家长的好评。在2005年乡中心校组织的行风评议中，得到领导的好评。2004年和2005年，连续两年被县教育局评为“教学质量先进单位”，2005年又被县教育局评为“德育工作先进单位”。
四、自评结果，综合得分及自评等级
我校对照《指导纲要》和《素质教育评估细则》，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下：
规范办学行为135分，自评得分117分
队伍建设80分，自评得分56.4分
教育教学225分，自评得分153分
信息技术教育100分，自评得分0分
教育质量260分，自评得分198分
办学特色50分，自评得分29分
设施建设50分，自评得分20分
基础性指标100分，自评得分75.4分
奖励项自评得分46分
总分自评得686.4分
五、存在的主要问题及今后改进措施
１、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。
２、硬件建设还要进一步完善，目前学校还没有微机室，急待配置。
３、学校绿化面积过小。
４、特色学校建设尚需加快步伐。
主要改进措施
１、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。
２、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。
３、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。
