主题丛书二年级上册阅读备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“主题丛书第4单元备课”。
二年级上册阅读教案
第一组《秋天的故事》
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
1、带领学生学习《美丽的秋天》
2、出示要求：
A、文中那些地方告诉我们秋天来啦？是如何描写的？找出文中表示颜色的词语。B、文中用了那些修辞方法？
C、模仿文中的描写方法，同桌练习说一说其他的景物。
二、小组学习：
《美丽的信》、《秋天的水》、《秋天的植物》、《秋天的图画》
1、先自读、划出文中的优美的词语。
2、通过读文章，你学到了什么？
3、找出文中不懂得地方，小组内先交流解决，解决不了的班内解决。
三、拓展学习词语：
班内学习《关于秋天的词语》
先请学生自学，然后小组内学习。班内朗读。思考：你还知道那些关于秋天的词语。
四、动手画一画：
画一幅秋天的图画 班内图画展示
五、教师小结：
秋天的景色是美丽的最富有诗意的，只要我们不断的探索发现，就会收获很多书本上没有的知识。
教学反思：孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法，自主学习一篇文中，在小组学习中，同小组内的同学进行深入的交流，学生学习认真，朗读声音洪亮清晰。
第二组《我们的儿童诗》
第一课时
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
出示《雨后》学生自读后思考：
1、通过自读，你学到了什么？
2、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同？
3、文中表达了作者什么样的感情？是通过什么来表达的？
4、你喜欢文中的那些词语？为什么？
二、小组学习： 《毛虫与蛾子》、《大海的故乡》、《春姑娘的诗》、《夕阳》、1、文中讲了什么故事？你喜欢里面的那个人物？
2、划出文中优美的词语。你喜欢文中的哪个词语？为什么？
3、找出文中不懂得地方小组内交流，解决不了的班内解决。
三、说说你还看过哪些童话故事？讲给同学们听一听。
四、布置作业：
选取一个故事讲给家长听
教学反思：
由本节课的学习中，可以看出，孩子们的对于故事有着自己独特的理解，并能浅浅的理解文中人物的形象，同时也看出，孩子们对于课外阅读有着极大的阅读量，同样部分孩子还是需要多进行课外书的阅读。
第二组《我们的儿童诗》
第二课时
教学目标：
3、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
4、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：
2、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、小组学习 《小雨点》、《打翻了》、《你别问这是为什么》、《我喜欢你，狐狸》、《如果我是一片雪花》
1、先自读，找出文中的优美词语。
2、小组内交流文中内容，将不懂的地方在小组内解决。
3、班内解决解决不了的问题。说说你最喜欢哪首诗？为什么？
二、书写练习
仿照本组的诗歌，仿作一首诗。
三、班内交流诗歌，举行写作比赛。
四、布置作业： 自读学习《安慰》、《乒乓球》、《萤火虫》、《红梅》、《秋菊》
教学反思：
学生对于自己喜欢的词语找的各有特色，只是对于一些词语的理解能力不够，还需要老师再交流的时候多进行学习指导。对于基本的学习步骤，大部分学生已经掌握，只是对于步骤的深度掌握不够。
第三组《神秘的童话世界》
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、教师导学：
1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？
2、通过这个故事，你明白了什么道理？
3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。
二、小组学习：
1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》
2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？
4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你 最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、出示图片，同学们抢答是哪个故事。
五、教师小结
聪明的狐狸、蚊子等都用自己的智慧战胜了一切，希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧！
六、作业
自读《列那狐偷鱼》、《风雪女皇》、《夏天的雪人》、《会骂人的小白兔》
教学反思：
对于故事的总结，大部分孩子能够用自己的语言进行剪短的总结，但是内容不够简练，不能抓住重点进行总结。还需要在这方面对孩子进行相应的练习。
第四组名人的童年
教学目标：
1、通过学习名人故事，运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
1、自读《苹果落地》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？
2、通过这个故事，你明白了什么道理？
3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。
二、小组学习：
1、先自读《达尔文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜时间的爱迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聪明的徐文长》
2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？
4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你 最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、故事大比拼：
你还知道哪些名人的故事？给同学们讲一讲。
五、教师小结：
童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期，有些事看似平常，却让人终身难忘。这些需要我们在生活中要细心的观察。
教学反思：
其实，孩子们的学习能力是很强的，通过名人的故事，让孩子们学会了一个道理，对于任何事情，只要你善于动脑思考，认真观察，就一定能有所收获。
第五组《有趣的小动物》
第一课时
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，利用文中重点的词语和句子，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受与动物在一起的快乐，体会人与动物是分不开的。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、导入：
你平时喜欢跟小动物玩吗？谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的？
二、教师导学：
出示学习内容《小熊买糖果》 出示学习要求：
1、找出文中喜欢的词语和句子，多读几遍。
2、用自己的语言叙述一遍文中的内容。
3、通过这个故事，你明白了什么？
4、找出文中你不懂得地方。先小组交流，再班内讨论。
三、小组学习
《蜗牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》
按照平时的学习要求，小组起来交流刚才小组学习的内容。
四、教师小结；
动物是我们人类的朋友，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
五、布置作业：
回家观察小动物的习性 教学反思：
通过本节课的学习，同学们不但学习了故事中精彩的小故事，更懂得了许多的道理，知道动物是我们人类的好朋友，没有了小动物，人类也就无法更好的生存，同时，孩子们还能一一列举出许多关于人类和动物之间的和谐相处的例子，可以看出，孩子们确实也懂得了不少。
第五组《有趣的小动物》
第二课时
教学目标：
1、再次深刻的认识小动物，并能通过上节的课后作业，写出人与小动物之间的和谐相处的小故事。
2、能运用在语文上学到的写作小知识，动手写一写你与小动物之间的故事。教学重点：
运用学到的描写方法，自己动手写一写。教学过程：
一、教师导学：
先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》、《谁最不怕冷》、《小斑马过河》 要求：
1、找出文中的事物，时间、地点、发生了什么事情？
2、文中是怎么样将这些事物联系在一起的？
二、小练笔：
按照老师说的写作方法，练习一下如何写与小动物之间的小故事。
三、班里展示 先小组内学习本小组同学的作品，再小组内交流，小组派代表起来读一读说一说，你学到了什么？
四、教师总结：
本节课同学们都写的不错，表扬写的好的同学。教学反思：
虽然同学们写的还是有些生涩，语句还不是那么的通顺，但是，本节课的书写小练笔，让孩子们掌握了基本的写作步骤，同时，更加主要在以后的阅读过程中，善于把握文章的主要内容。
单元：走进秋天
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
体会作者的思想感情 教学过程：
一、导入
带领同学去室外感受秋天的美景
二、学习过程：
1、自主学习：
A、自主学习《秋天到》、《秋天的公园》、《丰收的秋天》、《火红的枫叶》 B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、合作探究：
A、作者是如何描写秋天的？ B、小组合作作者的描写顺序。
3、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、当堂检测
1、同桌互相读一读喜欢的词语和句子
2、课文内容我知道，用自己的语言描述。
四、课后作业：
去室外寻找秋天，动手画一画
五、教师小结
秋天是一个美好的季节，让人回味在美妙的景色里，这美丽的秋天源于哪里，就在我们劳动人民的创造里。教学反思： 自主学习部分完成的很好，合作探究中的作者是怎样描写的，对于学生来说完成上有难度，这可能有学生的知识量有关系，应该在学习中多进行这样的练习。
单元：走进秋天
第二课时
教学目标：
2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
学习描写方法 教学过程：
一、导入：
上节课我们让同学们感受了春天，现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧！学生出示自己的绘画作品
二、学习过程：
1、自主学习：
A、自主学习《我们去听秋的声音》、《秋怀》、B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、合作探究
作者在描写秋天的美景的时候，运用了哪些优美的词语，你觉得这些词语有什么好处？找几个词语，说给大家听。
3、展示交流
将自主学习的内容3和合作探究的内容讲给同学们听。
三、课堂检测
用自己的语言描述一下优美的秋天，可以适当的用上刚才学过的词语。
四、课后作业
去室外寻找秋天的足迹。找五种以上的树叶做成标本。课后反思：
本节课中，让学生们在自我寻找描写词语的过程中，并能加以运用，孩子们都或多或少的加进自己的理解，描写了美妙的秋天，非常好，在通过制作树叶标本，加深了孩子的兴趣。
单元：走进秋天
第三课时
教学目标：
3、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
体会作者的思想感情 学习过程：
一、导入
展示同学们的树叶标本，互相欣赏
二、导学
1、自主学习：
A、自主学习《奇妙的种子传播》 B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、班内交流以上学习内容
3、结合以上方法进行自我学习，然后小组进行讨论学习《黄豆荚》《秋之美》 找出喜欢的地方自己读几遍
4、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
讲收集的标本贴在本子上，完成一幅完整的画。
四、布置作业
自读《秋风》和《落叶》
六、教师小结：
美丽的秋天带给了我们美好的回忆，不但给了我们美丽的景物，还给我们了许多的果实，并让我们在秋天里收获许多许多…… 教学反思：
本节课的树叶标本让孩子们兴趣大增，同时。特别是制作树叶图画，让孩子们发挥自己的想象力，将每一篇树叶都承载着一个一个的小故事。美不可言。
单元：学会关爱
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。教学重点： 学会关爱别人 教学过程：
一、导入
你喜欢小动物吗？平时是怎样跟小动物玩耍的？
二、导学过程
1、出示自学要求《两只小鸟、《两根蜡烛》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
找出文中表现人物的词语，他们起到了什么作用？
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
自主学习《成为好孩子》、《伟大的爱》
寻找作者是如何描写的哪些词语可以找到这些爱
四、布置作业
自读《好朋友电视台》、《信》
教学反思：
孩子们能够自己找到文中的词语，并能说出这些词语在描写中的作用，对于进一步了解人物起到了很大的作用。
单元：学会关爱
第二课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。教学重点： 学会关爱别人
一、导入
请学生说说上节课的收获
二、导学过程
1、出示自学要求《送个冬天给青蛙》、《关爱他人》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
3、合作探究
找出文中表现人物的词语，他们起到了什么作用？
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
说一说生活中，你是如何关爱他人的四、布置作业
自读《阳光不想回家》、《真正的好孩子》
五、教师小结：
同学们，只要我们的生活中多一点爱，人间就变成温暖的春天，只有我们学会去帮助他人，在我们遇到困难的时候，别人也会帮助我们。教学反思：
学生们懂得了关爱的意义和作用，同时了解到，只要学会关爱他人，才能在自己需要帮助的时候也能得到别人的帮助。
课题：学会与同伴合作
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。教学重点
懂得团结合作的重要性 导学过程；
一、导入
朗读尺有所短寸有所长识字六内容
二、学习过程
1、自主学习，出示自学要求《长颈鹿和乌龟》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时，他们是怎样做的？
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
1、互相讲故事《长颈鹿和乌龟》。
2、小组学习《小白兔逃命记》和《。团结有力量》
四、教师小结：
团结就是力量，只要我们团结一心，就一定能成功。
五、布置作业
用筷子回家捆绑一捆，看能不能掰断。
教学反思： 本课中，学生学习认真，小组合作良好，能发现文中的许多问题和知识，并能在小组中进行交流和探索，学到了合作的重要性。
课题：学会与同伴合作
第二课时
教学目标：
2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。教学重点
懂得团结合作的重要性 导学过程；
一、导入
出示团结合作的部分名人名言，同学们一起读
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《幸福汤》、《三个小伙伴》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时，他们是怎样做的？
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
《小鸟飞跃太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》 用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
再次背诵语文课本识字六 教学反思：
自主学习兴趣浓，小组成员间的互学互助，提高了学生的学习兴趣，更能取长补短，本节课中，学生的学习兴趣浓厚。
课题：动听的故事
第一课时
教学目标：
3、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小蟋蟀换房子》、A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方写了小蟋蟀的心情，通过什么词语看出来的？ b、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测 《狐狸和山羊》》、《金翅雀》、用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情，深刻的理解了同伴间的友谊。
课题：动听的故事
第二课时
教学目标：
4、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小鸟和牵牛花》、《尺有所短寸有所长》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方描写了人物的心情和表情？通过什么词语看出来的？ b、与尺有所短寸有所长相近的词语还有哪些？
三、课堂检测 《黔之驴》》、《小鳄鱼买牙刷》、用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情，深刻的理解了同伴间的友谊。但是部分同学在小组合作中只是听别人说，自己不动脑思考。
课题：爱护大自然
第一课时
教学目标：
5、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
配乐出示美好的山河图片，感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《我吃了太阳和月亮》、《钓春天》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式，你觉得这样写有什么好处？
三、课堂检测
《世界上最甜的话》、《环保拍手歌》、最甜的话是什么？你了解到哪些环保知识？
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并知道了生活中我们应该保护环境。但是部分同学在小组合作中只是听别人说，自己不动脑思考。
课题：爱护大自然
第二课时
教学目标：
6、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
配乐出示美好的山河图片，感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小溪的倾诉》、《空气的倾诉》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式，你觉得这样写有什么好处？
三、课堂检测 《神奇的纸巾》、《小青蛙唱歌》、同桌互相讲一讲你喜欢的段落
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的去利用它，大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。教学反思：
文章以拟人的形式，将大自然对人类的倾诉表达出来，学生的学习兴趣浓厚，并能深刻的体会出文中所表达的环保意识。
课题：观察与发现
第一课时
教学目标：
7、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
飞机是怎么飞上天的？轮船是怎样飞行的？他们是利用什么原理制成的？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《有趣的发明》、《童年的问号》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
牛顿瓦特是怎样发现的？
三、课堂检测
A、你生活中有哪些美好的问号？ B、你发现过什么？证明过什么？
四、布置作业
寻找生活中的小发明
五、教师小结
大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的去利用它，大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。
