推动社会主义核心价值观融入课堂教学厦门教育科学研究院由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会主义核心价值观课”。
课堂建构精彩无限 社核融入育人无痕
——“厦门市小学数学社会主义核心价值观融入课堂教学”专题研讨活动报道
春暖花开枝头俏，齐聚一堂共研讨。关注课堂建构巧，社核融入结合妙。师生互动和谐美，专家引领亮点找。教育智慧显高招，永无止境创新高。
春日迟迟，卉木萋萋。三月的阳光下，万物苏融，绿意阑珊，大地一片生机勃勃。2017年3月29日上午，“厦门市小学数学社会主义核心价值观融入课堂教学”专题研讨活动在厦门湖里实验小学多功能教室如期举办。这是厦门市教科院为充分发挥课堂教学主渠道的育人作用，推动社会主义核心价值观融入课堂教学，引导我市小学数学教师自觉践行《社会主义核心价值观小学数学指导纲要》的一项重要举措。来自厦门市各区近300名教育同仁在这里欢聚一堂，拉开了此专题的第二场研讨。此次活动由厦门市教科院的小学数学教研员冯崇和老师亲自主持。
接下来，让我们分镜头走进现场，来感受感受弥漫着浓浓价值观的数学课堂，去品味品味课堂内外的点滴智慧吧。
◆镜头一：生活素材入课堂，学习数学空间广
“数据分析观念”是小学数学课标的十大核心概念之一。这不，第一节课就是由来自湖里实验小学的黄建伟老师为大家执教《折线统计图》。
黄老师善于捕捉生活题材，选取了大量的具有代表性的素材，如，厦门市某4S店的汽车销售情况、厦门市BRT双十中学站5分钟进站人数、某老师回家速度、小黄单车损坏量、厦门市近16年人口数量等等，一系列具有代表性的材料在黄老师手中都成了一幅幅统计图，并巧妙地串联起来，成了课堂研究的一个个鲜亮的点，让孩子们在一串串数据面前学会冷静分析。
黄老师敢于突破常规，巧妙地将“厦门元素”融入课堂，在问题分析中增强了学生的价值观体验。
可以说，孩子们在学习数学知识的同时，无不经历着思想的一次次冲撞，信息量着实大，收获颇丰！
◆镜头二：数学文化来相助，体现公正巧育人
第二节课是来自厦门五中小学部的徐爽老师给大家呈现一堂美仑美奂的概念课——《走进圆的世界》。课伊始，徐老师就带领孩子们玩了一个好玩的寻宝游戏，在饶有趣味的游戏中初步感知了圆的形成。紧接着，在“摸一摸”、“比一比”、“赏一赏”、“画一画”、“议一议”、“猜一猜”、“想一想”、“找一找”等活动中逐步探究圆的概念，直逼教学本质。整个过程稳扎稳打，凝炼高效。特别欣慰的是，年轻的徐老师紧紧抓住“圆，一中同长也”的本质，在渗透数学文化的同时架起了与生活紧密联系的桥梁，在结合学生喜闻乐见的套圈游戏来说理，淋漓尽致地体现了社会主义核心价值观中的“公正”二字，整堂课洋溢着和谐之美。
◆镜头三：浓浓趣味显童真，丝丝细节重效果
当我们还沉浸在高年级的课堂中时，一群可爱的一年级孩子向我们走来了。瞧，第三节课是由松柏小学的张丽琦老师给大家带来了《找规律》。张老师抓住一年级孩子的心理需求，以奖励贴贴纸导入新课，在两次的“猜一猜”中知道了什么是规律。在新课探究中，张老师结合“五一劳动节”，用富有童趣的数学语言引领着孩子，让他们在一个个情境中学会用找到规律，并会用简洁的语言描述所呈现的规律。活动多，训练足，效果好！
◆镜头四：互动评课求本质，殷殷期望展愿景
最后，市教科院的冯崇和老师组织大家进行互动式的评课。他现场邀请了邵文川、阙锦添和张荣生三位数学界的专家分别就这三节课进行了精彩的点评，纷纷肯定了三位执教者的用心建构及教学的育人价值，并提出了中肯的建议。冯崇和老师还就“社会主义核心价值观在小学数学课堂的融入”这一话题总结出了“五‘有’”，即：有意、有机、有序、有情、有效，希望广大一线数学老师都能自觉执行、勇于执行，使社会主义核心价值观真正落地生根。
研而不教则空，教而不研而浅，教研相长方能促进师生共同发展。一个上午的研讨活动最终画下了一个圆满的句号。“星星之火，可以燎原”，我们完全有理由相信，在这样的研讨活动中，我们的数学课堂是扎实、有效、精彩的，社核教育的种子也定会在孩子们的脑中生根发芽……
【图：市教科院 冯崇和；文：同安区第一实验小学 张雅妙】
