un vn 第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级语文unvn教案”。
第一课时
一、教学目标：
1.学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及四声，能够读准音、认清形，正确书写un ün。
2.能正确认读由生母和un ün组成的音节，会读拼音词。
二、教学重难点：
1.un的正确读音，un ün形的区分，容易出错。2.yun的正确读音，4读成“ün”。
三、教学准备
1.卡片 an en in un ün 带调音节，yun yuan的字条
2.ppt
四、教学过程
一、复习导入：
1．出示卡片 an en in 抽读
今天老师给大家带来了3个字母认识就大声叫出它们的名字 抽读 生齐读
2．这3个字母有个共同的名字叫——“前鼻韵母”。这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗？（集体读）
这节课我们再来学习两个前鼻韵母。
二、新授
1．看图学儿歌，引出un ün。
①小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：（示多媒体情景图）问：图上有谁？他们在干什么？（生自由观察），看仔细想清楚了再说。请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。
②生谈，师引导
小哥哥在记温度表上的气温 天空中有白云在笑
③两个少先队员年龄不大就能做小小气象员了，可真神奇啊！拼音国王为他们编了首儿歌，先仔细听老师说一遍。老师自己说→跟老师说一遍→指生一遍（两个）→生齐说。
儿歌“抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。” ④板书：un ün，这首儿歌里藏着我们今天要学的两个前鼻韵母。un ün（小眼睛看黑板，我们一起把他们请出来）2．un ün的发音、记形
un：
①看，图上画的是--（温度计）我们今天学的第一个前鼻韵母的读音和温度计的“温”的读音差不多，（多媒体示un）你会读吗？指2~3生读（评：老师没教能读准了了不起）
（师讲解发音方法：老师先准备好发u的口型，快速滑向后一个字母 “n”。）一起跟读。问：un前面一个字母是——u，后面是——韵尾n（对，所以它也是一个——前鼻韵母）跟老师读：前鼻韵母un。
跟老师读2遍，谁还想读
开火车读（评：这列小火车开得顺利，这列小火车眼睛没有离开卡片）分组读：一组2遍，2组3遍，3组1遍
评：真精神 听得多认真 真是团结的一个组
大家一齐叫两遍他们的名字吧！②记形：
只知道它叫什么还不够，要记住它的样子，谁来想个办法帮老师记住？ 指生说（评：u+n=un un un）这个方法好容易记住un的样子 温度表：un un un（能牢记它的名字，知道新词语，了不起）③四声
un和其它的前鼻韵母一样，喜欢戴小帽子，你们瞧，它们来啦！（出示un的四声）挨顺序读，跳读，个别读。
ün：
①图上是什么？（云）我们学的第二个前鼻韵母的读音和云的读音差不多，将云的第二声读第一声，再读得轻一些短一些就是ün的读音，谁会读？（多媒体示ün）小朋友仔细看他的口型，看他是怎样发好这个音的。（一生发音）问：你是怎样发这个音的？跟老师读，指名读。ün前面一个字母是——ü，后面是——韵尾n对，所以它也是一个——前鼻韵母，跟老师读前鼻韵母ün。评：其实汉语拼音并不难，它的音就藏在我们平时会所的字句里面，你早就会读了，只是现在才认识它。
②ün很想和大家交朋友，更想让我们记住它，谁想个办法记一记？ ü+n ün ün ün（记形最好的办法）白云 ün ün ün（记音）
指un ün生齐读念（集体跟读，开火车读。）
③ün也很喜欢戴小帽子，赶快来认认它们吧。（多媒体示ün的四声），挨顺序读，跳读，个别读。、都想读吗？（分组赛读）大家一起再叫两遍它的名字 3.巩固区别un ün
①这两个前鼻韵母长得差不多，他们哪里不同呀？ ②指生说：un的前面是u，ün的前面是ü
评：你真是一个爱发现的孩子，这样我们就不会叫错名字了
③抽读卡片：下面要做个小游戏，老师这里有两张卡片，上面是un和ün，我一边抽出一张你能快速叫准它的名字，说明你们成为好朋友了。
谁先来啊（哪个小勇士先来）指生抽读（2~3生）奖
谁还想来，都想来啊，大家一起来叫它的名字，抽读3遍。4.写un ün 这节课我们又认识了两个前鼻韵母---（un ün），想请这两个韵母宝宝住到我们的书上去吗？（想）先看老师请它们到小黑板上，师：un字怎样写？生：边书空边跟老师一起说：un字这样写：先写u，再写n，（两遍）师示范描：先请u上来，再请n。每一笔都要到位。
轻轻把书翻到49页，小心地拿起笔摆好写字姿势，在书上描红。同法练写ün
【课中调节】做个拼音操休息休息：点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。动动手，跺跺脚：我们来背单韵母，a o e i u ü,复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe，还有特殊韵母er；拍拍手，点点头，我们来背标调歌，有a不放过，没a找o e, i u并列标在后。站要直、坐要正，学好拼音基础好。
小朋友不光认识了前鼻韵母（un ün）还把它们写的那么漂亮，真棒。看来大家都成为它们的好朋友了，正巧ün有个小小的困难需要大家来帮忙，你们愿不愿帮它呢？
5.yun yuan
yun ①ün 想自己给汉字注音，可汉字不让，它很伤心，它要怎么办才可以注音呢？
A、我们知道最乐于助人的是谁，大y，请它来帮忙
②板书：y 小ü很有礼貌，见了y要摘镜，ün,板书： yun，这样子就组成一个整体认读音节，它的名字叫什么？yun生读（它和ün的读音一样）
老师考考你们，y后面跟的是谁？前鼻韵母（ün）谁来读？开火车读。
③出示四声：yun 整体认读音节它们都爱戴小帽子，给谁带？（多媒体示四声）你会读吗？ 指生读，你能给他们找找朋友吗？分组读、生齐读 生齐读最后指到第二声，找朋友
这里有好几幅云儿的图，请小朋友仔细看看（多媒体示云图）小朋友，你们都看到了什么？让学生发挥想象自由说。
yuan 过度：今天拼音王国里真热闹，有两位老朋友，他们带着呼啦圈来玩。①出示yu an 认识它们两个吗？（生齐读叫名字），玩着玩着不小心滚到一起，出示：yuan 它们就这样成了永远的朋友，一个整体认读音节。
②板书“yuan”，你知道它叫什么名字吗？
A、知道：对，就是圆圈的圆，读成一声，再读得轻一些，跟老师读（准备yu再很快滑向an）跟读，开火车读。
B、不知道：圆圈的圆读成一声就是yuan，师领读。指生读 生齐读
③带声调法：给它也戴上小帽子，声调小帽该戴在谁的头上？（多媒体示四声）请个别学生做小老师带大家读，三大组比赛读。指读四声，给它们找朋友。说话：最后指向第二声，刚才大家都看到了圆圆的铁圈，问：你还见过圆圆的什么？（我见过圆圆的„„）
我们又认识了一个新朋友整体认读音节——（yuan）
三、总结、回归课本：
1．指板书：今天我们认识了2个前鼻韵母，生读un ün，加上我们学过的3个（an en in）共5个前鼻韵母，我们学完了放在一起读一读吧！
2．我们还认识了两个整体认读音节，加上前面学得一共15个了，齐读。
四、指导书写：
读了这么长时间，大家一定累了，它们也累了，我们要把两个整体认读音节请进4线格里休息一下吧！
1．看屏幕：观察占位，住几格？写时注意什么？（挨紧些，写的一般大）师范写2个（边写边在心里叫出它的名字，牢牢记住它）天渐渐冷了，挨近些会暖和。
生练写3个（提醒坐姿）
五、板书设计：
un ün yun yu--an---yuan
