国学教育产业发展浅论&国学教育理论体系简述由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育产业发展战略”。
生命的成长---国学教育理论体系简述
所谓“文不尽言，言不尽意”，以下内容只是彼此了解的一个简述，如果有疑问，希望进一步沟通和交流。
《大学》言：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”
教育是以生命为核心的事业，所以其根本在于对生命的解读。对生命的认知越深刻，其相应的教育方法就越合理,教学的效果也就越好。所以，好的教育理论体系必然是【以人为本】的。
基于以上认知，我们首先需要正确的理解生命，进而提出相对应的教育理念和方法，然后是具体的教育内容的设置和教学方法的规划。
国学教育理论体系分为如下几部分：
第一：生命的基本结构及其存在的意义。
1.生命结构：生命 = 思想 + 身体；
简述： 在《道德经》中提到：“无，名天地之始；有，名万物之母。”《易经*系辞下》有言：“乾，阳物也；坤，阴物也。阴阳合德，而刚柔有体。以体天地之撰，以通神明之德。”根据这些国学经典思维模式，我们把人的生命主要分为两大体系：
人体生命=【思想】+【身体】
其中【思想】对应《道德经》中“无”的部分，在生命中处于主动地位，《易经》中属于“乾卦”，为尊；【身体】则对应《道德经》中“有”的部分，在生命中受到【思想】的支配，处于被动地位，因此在《易经》中属于“坤卦”，为卑。在日常生活中，人们都是先有思想和相应规划，然后身体开始行动，最终完成目标，达到理想和现实的统一，事无大小，莫不如此。小孩子有小孩子的思想和行动，大人有大人的思想和行动，虽然小孩和大人所谋划的事情大小轻重不同，而本质上都是生命两大部分【思想】和【身体】的互动与配合，人类生命就在“有无相生”“阴阳合德”的机理下展现出多姿多彩的生命轨迹。
2.生命存在的意义：生命的成长 = 思想成长 + 身体成长；
简述：教育的本质，就是辅助生命的成长，是引导而非主导。所以儒家有【因材施教】的教育理念，需要根据每个生命的特点来有针对性的引导教育，而非填鸭式的灌输教育，这一点在《论语》中就有明确体现，当然，其中思想成长和身体成长也有一定的关系，这个就涉及到了古代生命科学体系，尤其是中医的生命科学典籍《黄帝内经》，进而不断完善和补充。简单的讲，我们的思想观念会左右我们的情绪状态，而情绪又会牵扯气血的运行，气血的运行状态进而对脏腑，筋骨等身体部分的健康产生影响。
第二：教育 = 道德教育 + 技能教育；
简述：其中【道德教育】主要是对是非善恶判断体系的教育，让人们学习正确的是非善恶判断的标准和方法，从而保证生命成长过程中不会有大的原则性的错误，建立人们在生活中和谐相处的心理基础，避免相互伤害；【技能教育】则是培养和增强适合生命自身天赋和特性的技能，建立人们在生活中相互帮助和交往的物质基础。
第三：教育培养目标：
理性的思想+健康的身体=具有反省能力的不断自我完善的人格
【道德教育】最终是要培养人们具备【理性的思想】；【技能教育】则为身体提供
了物质保障。当然，根据国学中的生命科学典籍《黄帝内经》对生命的认知，【道德修养】和【身体健康】之间又有联系，这是我们的理论体系进一步完善之后所要探讨的问题，其中会涉及到思想道德与气血，脏腑乃至筋骨皮肉的健康之间的关系问题。
附：
国学教育产业发展浅论
目前国内教育产业面临非常大的机遇，当然，大的机遇必然对应大的挑战。整个教育体系面临整体的调整，从教育理论体系的创新到教育内容和教育方式的改进，一系列的问题都是从事教育产业的公司需要面对的。
我们追本溯源，浅论一下相关问题的背景和发展趋势。
教育承载着人类文明的传播任务，而当前国内面临着两种人类文明体系的选择，一个就是正统学校所教授的西方科学的文明体系，另一个就是目前正在复兴的国学文明体系。这两种文明之间的差异甚至冲突，表现在教育领域，首先是家长对孩子教育内容选择的迷惑，选择哪一个文明体系，这是很多家长所迷惑的问题，而这种迷惑传导到教育领域，尤其是国学私塾教育，就面临科学文化课程设置和国学课程设置的比例和内容取舍的问题。
这个问题的核心在于国学与西方科学的关系。
如果关注一下科学体系的发展，我们会发现一些东西方文明结合的科研体系，也就是国学和科学的融合。当国学和科学之间融合之后，以上的问题就会迎刃而解。
二十一世纪是东西方文明不断融合的过程，也会促进人类更深入的理解生命和自身所生存的环境。
所以，要深入推进教育产业，需要建立国学的思维体系研究和国学科学体系的研究，进而建立国学与科学相融合的研究课题，这些是保证公司深入长远发展的基础。当然，这个需要雄厚的人才资源和资金实力。然后是建立全面系统的教育理论体系和教育理念培训课程，乃至和科研课题相关的特色课程培训，比如国学交流，国学与科学，国学典籍具体内容解读交流等类似课程，国学典籍讲解交流包括成人和小孩两大部分。目前而言，成人国学培训课程对社会的正面促进作用更明显，如果课程体系成熟，经济效益也会比较显著。因为国学是以道德修养的提升为核心的文明体系，而道德提升之后，对社会的正能量就具有增强作用。
