第三方监测教务方面自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教务处工作自评报告”。
第五小学教育质量第三方评价自查报告
A2学业发展水平
B5学业水平达成度
开展项目：学校教务处为更好的落实学业水平达到各年级应有的标准，分别在每个学期开展月末监测、阶段性测试，以教研组为单位，统一阅卷，成绩以等级出现，汇总优秀率、及格率，写好试卷分析，做好后进生转化工作。
达成成效：学业水平是衡量教师的教、学生的学的可视指标，经过阶段性的测试，让教师发现自己所教授的知识的漏洞，学生学习的薄弱环节，更好达成教学目标。
存在不足：
1、学业测试的范围有局限性，关注了基础知识、基本技能，但缺乏对学科思想方法、综合素养的考察。
2、后进生的转化力度弱，导致学业达标水平质量提高速度慢。
改进措施：
1、引领教师开展教研活动，针对难点、重点进行解析，让教师有的放矢。
2、同一级部施行集体备课，二次备课，吃透教参，明确所教学科的重点难点。
3、制定详细的后进生转化方案，有针对性的进行辅导。B9健康生活方式中参加课外文娱体育活动 开展项目：积极开发校内、校外兴趣小组活动
校内主要开展：剪纸、彩绘、阅读、衍纸、十字绣、音乐、阳光驿站
校外引入：美术、街舞、跆拳道、3D机器人、书法、钢琴、古筝、小主持、英语口语、武术等兴趣小组 达成成效：本着全面发展的要求，丰富多彩的兴趣小组活动的开设丰富了孩子们的校本课程，提高了孩子们学习的兴趣。
存在不足：
1、在检查中发现有个别小组不及时到位，老师进课堂不及时，导致学生也不能及时到位。
2、教师教学没有严密的计划性，未能扎实、有效地对学生进行各项技能训练。
3、未给学生提供一个展示成果的平台。
改进措施：
1、教师要提前备课。兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化。从学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。B12心理健康
开展项目：开展心理健康校本课程、开展心理健康兴趣小组活动，开放心灵驿站。
达成成效：
1、有利于学生的身体健康成长。开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
2、健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。
A5学业负担情况: 开展项目:
1、制订了作业改革实施方案、作业审批制度、作业批改制度、作业评价标准与方法、学生课业负担监测和问责制度、减轻学生课业负担的措施、作业检查制度、第五小学寒暑假祖业审查备案制度、第五小学作业日常抽查备案制度、作业评价标准与方法等
2、在校园网、班级QQ群里公布教育局统一发放的时间表，严格执行作息时间，接受社会和家长的监督。
达成成效：
1、制度的制定和公布，起到了很好的约束，让所有教职工有法可依，有规可循。
2、及时地公布时间表，接受家长的监督和反馈，保证学生的上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间。A6校长课程领导力 B20课程决策与计划
开展项目：
1、制定课程实施发展规划，体现积极开发校本课程。秉承“尚美向善，为孩子的一生幸福奠基”的教育理念，通过加强管理，完善机制，打造一所让社会认可、家长满意的现代化学校。
2、通过强化服务意识，拓宽课程体系，整合教育资源，实现学生的全面发展，让学生在“仰望星空、脚踏实地”的校训引领下既树立远大理想，又从小事做起。在“尚美向善”的过程中达到人格的升华、能力的提高和知识的积累。
3、学校坚持科研引领、课堂优先的教育原则，大力倡导教师合理利用各种思维工具，采取合作学习的模式开展教育教学工作，以此带动教师的专业化发展和教育改革的推进。
B20课程组织与实施
开展项目：
1、开足开齐开好国家、地方、校本三级课程。在兴趣小组与综合实践的基础上开发了符合学校特色的校本课程例如：花草的世界、衍纸、风俗服饰、安全教育、文明礼仪、口风琴。兴趣小组校内主要开展：剪纸、彩绘、阅读、衍纸、十字绣、音乐、阳光驿站。校外引入：美术、街舞、跆拳道、3D机器人、书法、钢琴、古筝、小主持、英语口语、武术等兴趣小组。
达成成效：本着全面发展的要求，丰富多彩的兴趣小组活动的开设丰富了孩子们的校本课程，提高了孩子们学习的兴趣。
存在不足：
1、在检查中发现有个别小组不及时到位，老师进课堂不及时，导致学生也不能及时到位。
2、教师教学没有严密的计划性，未能扎实、有效地对学生进行各项技能训练。
3、未给学生提供一个展示成果的平台。
改进措施：
1、教师要提前备课。兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化。从学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。B21课程管理与评价
开展项目：
1、按照国家课程，山东省义务教育地方课程和学校课程方案的要求，制订了地方课程、学校课程实施方案。
2、按时开展学科教研活动，开展集体备课活动，主题教研活动，到兄弟学校取经，要求教师写教学反思，提升课堂教学质量。
3、开展形式多样的评价活动，开展学生自评、小组互评、教师评价等多种评价机制相结合。A7教师教学方式 B22专业能力
开展活动：
1、各教研组开学初打印下发学科课标，要求教师熟记课标要求，备课要有重难点、教学方法、疑难解答。
2、个人备课与集体备课相结合，充实完善所备课程。备课要提前备，随周查或月检及时督促教师提前备好课，教导处不定时进行提前备课的抽查。B23教学手段
开展活动：
1、积极参加区教育技术装备组织的创课、3D打印、课件、微课等培训。
2、教师授课时要使用教育信息技术手段。B24教学模式
开展活动：
1、积极参与课题研究，目前承担了十三五省级课题《小学语文高效阅读中阅读规律的研究》、差异教育课题《差异背景下小学数学“微课导学”教学模式的研究》。
2、因学定教、因材施教方面语文主要参与了北京师范大学温思涵博士的思维工具与合作学习融合撬动深度课堂教学。数学主要参与了创新能力教学的有效途径。达成成效：
1、课题研究方面：
《小学语文高效阅读中阅读规律的研究》一是准确而灵敏的理解力；二是准确和牢固的记忆力；三是准确和快速的推断及反应力。听其自然，也可以形成某些能力，但是远不如有目的、按科学规律去自觉地培养和历练这些能力。后者的效果要好得多。相反，不找出这些规律，阅读能力不足的现象就会广泛长期的存在。从客观社会需求看传统阅读那种逐字逐词、象蜗牛般爬行的点式阅读已经不能适应快速高效阅读的需要，解决矛盾的妙方就是学会高效阅读，用最少的时间获取最多的文字信息，在高效阅读的基础上进行高效阅读规律的研究。
《差异背景下小学数学“微课导学”教学模式的研究》差异教育在教学方面的核心主张是“因学定教”。因学定教之“学”不仅含指学生，更指学生的学习与发展。因学定教之“教”，不仅是指教师的教学行为，更是一个包含教学行为在内的更加高位、更加完整的课程范畴的概念。因此，本课题在已有研究的基础上解决学生“学”的问题，教师“教”的问题。
