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以德立校的实践和思考
上海市顾路中学谢建初
江泽民同志在继提出“三个代表”之后，又提出“以德治国”的思想，这是从我们国家的现实社会、政治生活中概括提炼出来的，具有极强的现实性和针对性。学校是培养人的地方，宣传和建设社会主义精神文明的重要重地，以德立校更是以德治国的主要组成部分，是学校办学成功的明智之举。现就学校几年来实施以德立校的实践作回顾总结并谈谈对这个问题的进一步思考。
以德治校的实践
一、树师德新风，创文明教风
我们说，百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本，师德是我们教师灵魂。为此，近年来，我们顾路中学重视师德建设，积极开展“树师德新风，创文明教风”活动，具体做法如下：
1、营造师德建设的舆论氛围。
师德建设工程的根本宗旨是“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范。”围绕师德建设，我们广泛开展了全校性的“今天怎样当老师”的大讨论和征文比赛，并汇编成册。发动家长和全体学生开展“我心目中的好老师”的评选活动；从行政、党员和教师三个方面，重点学习江总书记《关于教育问题的谈话》；制定并完善学校师德规范等规章制度。请专家进行人生观、世界观、价值观的“三观”讲座。这些系列性、专题性的学习活动，在校内外产生良好反响，广大教师受到了很好的教育；增强了广大教师教书育人、为人师表、以身立教的责任感和使命感。
2、注重榜样在师德建设中的示范和激励作用。
学校积极倡导“学高为师、身正为范”的风尚，大力推广普通教师中的先进典型。学校组织全体教职工观看《耕耘者之歌》电视录像片，1
学习黄静华等全国先进教师的事迹，宣传他们的高尚师德、科学精神和踏实作风；请“浦东名师”著名特级教师贾志敏老师举行“今天怎样当老师”的报告，学习贾志敏老师对教育事业的孜孜以求、精湛的教学艺术、对学生满腔的爱心；在开展的全校性评选“我心目中的好老师”活动中，学校推出了顾华明老师等优秀教师和优秀班主任；在教学上，我校积极推广曹洪根等老师的探究性教学法„„。学校不断挖掘典型，广泛宣传，弘扬先进。校内外的榜样产生了巨大的示范和激励作用，学校呈现出积极向上的良好精神风貌。
3、探索师德建设的模式，重视师德建设的实效。
学校每学期都认真研究和制定师德建设计划，建立党、政、工、团各部门齐抓共管的体制。党组织抓方向，定标准，弘扬先进典型；行政抓建设，抓考核，抓奖惩；工会配合行政抓组织活动，抓检查评比。学校以“树师德新风、创文明教风”为动力，加强师德建设，营造“敬业、奉献、爱生”的氛围，目前教师业余时间为学生义务补课蔚然成风；放学后，不少教师坚持辅导学生、认真备课、批改作业；一位数学老师大腿骨折，坚持到校上课；上午挂点滴，下午还是准时进入课堂„„这些已在我校屡见不鲜。抓师德建设，也促进了我校教师队伍的人才培养工程，特别是中青年骨干教师的培养，我校以教学节为抓手，开展岗位练兵活动，课堂教学展示活动，为青年教师提供施展才华的舞台，近年来我校有三人在新区教学擂台赛中获一、二、三等奖。现在学校已有二名区级青年骨干教师，多名区级后备骨干教师，有五名区和学区的中心组成员，师德建设使我校师资队伍质量有了明显提高。
二、树立以人为本的管理理念，营造和谐的人际关系。
一切彻底的成功都是做人的成功，一切彻底的失败都是做人的失败。因此，学校始终坚持以德立校，育人为先，推进素质教育，树立以人为本的教育观念。管理理念和教育理念积极营造和谐的人际关系，创设农村中学特有的校园精神文化。我校的精神文化，是我们十几年来，以德立校，以学校的系列活动为载体，以培养学生良好精神风貌为宗旨，以领导、教师、学生自觉参与和自律为目标而筛选、凝炼、积淀、发展而成的。所有的精神文化都体现为一种和谐的人与人之间的关系。
1、抓好凝聚力工程。
学校领导通过加强自身学习，不断增强责任意识，服务意识，重视“以人为本”的管理思想。重视树立正确的教师观，尊重信任每一位教师，尽力去关心和爱护教职工。有的在事业上使他们成名，有的在岗位上使他们成才，有的在政治上发展入党，做到事业留人；教师家庭发生困难，学校想尽办法解决困难，教职工患病，校领导及时探望。每年定期举行文娱活动，外出疗休养，以及“送清凉”、“送温暖”等活动，做到情感留人；在福利待遇偏低的情况下，想方设法改善教师的办公条件和福利待遇。几年来，学校重视抓凝聚力工程，产生的效果绝非是简单的数字相加，而是巨大的整体效应，营造出和谐向上的人际关系，教师安心施教，有力推动了学校工作的发展。
2、领导为教职工之表率。
在学校精神文化形成的过程中，领导的榜样、示范作用举足轻重，领导既是精神文化的倡导者和宣传者，更是一种精神文化的体现者。这种倡导和宣传，一方面表现在治校的理念，办学思路，工作口号、校训、校风、教风、精神准则，工作作风的制定。更重要的是要有一定的理论阐述并以身作则，通过努力实践来深入人心。为此，学校领导在政治学习，工作会议中，经常有针对性地作专题讲话，探讨性的论述一些相关问题，使学校的管理思想及精神实质在耳濡目染中潜入人的内心。大到国家的教育发展目标，小到教师个人修养以至衣着言行，都有要求和倡导，同时，更注重强调：凡是要求学生做到的，教师先为表率；凡是要求教师做到的领导率先垂范，用自己的实际行动去感染，熏陶学校师生。
3、教职工之间配合默契。
良好的干群关系，和谐的管理环境，促成了教师间融洽和谐，配合默契。我们的校园精神文化，很重要的一方面就是人与人之间的和谐关系。这种和谐是指班主任与任课教师，任课教师之间，一线教师和职员之间，形成一个有机的整体。大家分工不同，目标相同，干群团结，互助协作。这种和谐关系促进了各部门密切配合，全校教职工积极向上的良好校园氛围和强大的凝聚力的形成，保证了学校办学思想，工作方针的贯彻落实和办学目标的实现，是我校十多年来保持蓬勃生机，教育质量持续提高的坚实基础。
三、营造良好的校园文化环境，让学生在阳光灿烂的日子里成长。我们认识到教育的主体是学生，而良好的校园文化环境可以塑造和熏陶人。因此营造良好的校园文化环境、师生交往环境、科技创新环境和文化活动环境，能有助于学生健康地成长。
1、校园文化：春风化雨润心田
美好的环境是一种潜在的教育资源，是学生学习活动的一个重要的德育场所，能如春风化雨般地濡化人、影响人、教育人，在学生健康成长中起着潜移默化的教育作用。走进学校，师生们不仅感受到它的、干净整洁和规范严整、活动有序，更被教学楼走廊上一幅幅革命先辈、科学家的画像所感染。她到处体现着丰富深刻的革命传统、人文思想和科学精神。教学楼上“一切为了学生的未来”、“一切为了学生的发展”、和“勤奋、守纪、求实、创新”的标题大字激起师生勇于超越自我，实现最优发展的奋斗动力。
2、良师益友：师爱阳光暖心房
教师要做学生的良师益友，教师的职责是既教书又育人。这就要求教师要树立正确的人生观，把学生看成是一个发展中的人，独立发展的人和一个平等的人，为此学校要求教师破除师道尊严的观念，倡导每一名教师都做学生的良师益友，在学生的健康成长中起导师作用。做学生学习、生活的人生向导。要求我们的教师用他们那严父慈母般的爱去感化任何一个学生，让他们在有爱的日子里健康成长。
3、风筝特色：插上创新的翅膀
我校的风筝活动是开展素质教育的特色项目也是开展科技创新活动的重要内容，该活动有征徽、征题、制造、绘画、放飞、征文、演讲等系列组成。随着“探索、憧景、腾飞”；“浦东、纸鸢和我”等一批思想性鲜明的主题的产生和形态各异栩栩如生的优美的风筝的创作完成并遨翔于天空，学生的思想得提炼，想象力、创造力得到充分的培养。我校风筝队在参加全国、市、新区的比赛中均取得了优异成绩。学校的区级课题《顾路中学风筝活动综合研究》在第二届教科研成果评比中获二等奖。
4、文化活动：万紫千红春满园
丰富多彩，健康高雅的校园文化生活能使学生受到美的熏陶，学到种种技能技巧，多方面开发智力潜能。为此，学校非常注意丰富校园文化生活，让学生全面发展，学有特长丰富多彩的活动课。校园文化艺术活动、运动会开幕式的艺体表演、风筝节活动、书法比赛等一系列活动，为学生搭建了一个个展示素质的舞台，让学生“海阔凭鱼跃，天高凭鸟飞。”
依法治校，以德立校的思考
一、法治和德治历来都是相辅相成，互相促进的。依法治校就是要求学校的决策者依照法律、法规，遵循教育行政部门的有关规定，并结合学校的实际建章立制来规范的管理学校，使学校在有序、规范的氛围中不断持续发展。而教育工作是育人的特殊工作，德治更显特殊的重要意义。作为学校领导“其身正不令而行，其身不正，虽令难从”。可见学校领导首先要加强自身的道德建设，以自己的美德，自己的人格影响教师。“师者，人之模范。”教师的一言一行将直接影响到学生思想品德的形成，因此，师德建设是以德立校的最重要的组成部分。
二、进一步规范师德，强化德治。
目前教师队伍的职业道德存在着一些值得重视的问题。如：不爱岗、不敬业；重知轻德；体罚和变相体罚；家教等。加强师德建设我们必须要确定几条伦理方面的基本原则，如：爱的原则，爱学生，关怀学生，特别是要关爱行为偏差和学习基础差的学生。平等原则，师生平等，人格平等不岐视差生；公正的原则，公正对待每个学生，给他们应有的信任与教诲。确定几项规范；热爱教育事业，传道授业相结合，教书育人；学而不厌，诲人不倦。
三、结合形势，不断更新学生德育内容。
中国历来是一个重德的国家，但随着时代的发展，形势的变化，学生的德育内容也应有新变化。对于传统的道德内容，在批判吸收的基础上，应该融入更新、更广、更深的思想，要不断地更新学生的德育内容。如：利用现代化的手段，培养学生的创新精神；积极组织学生参与社区活动，培养学生的实践能力和提高学生的社会责任感；建立社区教育网络，齐抓共管形成合力；开辟扩大活动陈地，努力提高教育实效。依法治校，是规范办学行为之本，以德立校是办学获得成功之举，我们要努力做到依法治校、以德立校，把学校办出水平、办出特色，把学校办成政府放心、人民满意、学生高兴的学校。
