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作文如何立意
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。
那么，什么是立意呢？
简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，我们才不至于打乱仗。
那么，就初中记叙文来看，一般都有哪些立意方向呢？
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。所以，好的立意应该力求做到：
一、方向要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。明确了方向，还要懂得从材料中提炼观点。不同的材料可以提炼不同的观点，同一个材料可以从不同角度提炼观点。
例如：某校学生马江，平时学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想的学校，然而，仅差一分未被录取，自己本来心情沉痛，加上父母责骂，他便自杀了。这一则材料可从不同角度提炼观点。着眼于马江的父母——A望子成龙的悲剧，B 打骂不是真正的教育。着眼于马江本人——A 自杀是弱者的表现，B 榜上无名，脚下有路。着眼与分数——A一分的残酷，B 不必把分数当成命根子。着眼于社会——A为马江鸣不平，B 杀死马江的不是他自己等等。
懂得了提炼观点，还需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，在作者的驾驭下，一片立意健康的文章就诞生了。
二、情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以卒章显志，从而将文章的立意推向一个新的高度。记人叙事之后，不要仓促结束，顺其自然发几句感慨，常能成为文章的亮点，起到画龙点睛的作用。比如《赠给青春三句话》的结尾：青春是结实的镐头。镐头是用来开垦的否则就要生锈。青春就是用来吃苦的，“爱拼才会赢”。青春的价值不仅仅在于拥有健康的体魄和旺盛的精力，还在于它能经受得起任何的失败。就是一段内蕴丰盈的点评句，使文思文意上升到一个新的高度。
2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言在此而意在彼，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。有个同学写《心中的小船》，明写的是家中的渔船，暗示的却是可敬的父亲。父亲就是那条船，承载着生活的艰辛，承载着一家人的理想。
3、立意深刻，要学会整合。整合就是将诸多零散的、平面化的内容进行巧妙地组接和拼装，或在点上加深，或在面上加宽，使文章在厚重的容量中显示出深广的内涵。比如一篇写农村现状的文章，作者以《荒》为题目，依次描写了农村田荒，园荒，人荒的情境，从而从点与面方面真实地反映了农村的现状以及自己的担忧。特别提醒：
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。当然，有时一个主题可以分几个方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业等方面来表现。但立意要能体现材料、话题的本质意义，要让自己有话可说。
四、思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。
又比如：一学生写家乡变化，它以“稻草家族上法庭”的形式，控诉了先是蜂窝煤，后是液化气挤占原本属于稻草家族在农家市场的罪恶，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的遭遇中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍岸叫绝。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？ 一般来说：
一、符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
