双龙农远管理成果资料_双龙镇文史资料

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双龙实验小学“农远”信息技术管理成果

一、领导重视，把“农远”工程放在显著位置

学校坚持“建设为基础、培训为重点、应用为核心、考评为导向”的原则，为抓好管理、培训、应用、考核工作，发挥“农远工程”的最大效益，成立了由校长任组长的“农远工程”领导小组、副校长任副组长以及年级组长和骨干教师为组员的教学应用指导组，明确了各组织的任务和各组织成员的职责，做到既明确分工，又密切配合，相互协作。由于领导的重视与支持，教师农远资源应用的积极性得到了极大的提高，二、加强设备管理，保证“农远”设备正常运转

“农远工程”实施后，为确保设备长期、正常使用，确保设备应有的效益，学校在可用于改善办学条件的支出资金十分有限，但学校坚持把“农远”投入放在首位，做到压缩一切可压缩的开支，挤出资金，主要用于保证设备维护维修、保证教师培训、逐年补充设备等方面，建立了完善的使用制度和管理制度，提高了设备和资源的使用效率。

三、激发热情，让“农远”管理与应用成为教师的自觉行动。

为了保证应用，为了充分发挥“农远工程”的应用效益，学校把培训作为应用的前提。一是制订期培训计划和目标，确定培训内容。二是不断创新培训方法，把集中培训与分散培训、个人练习结合起来，优化时间组合。三是把培训与安全使用结合起来，为了确保设备的安全使用，学校规定老师必须认真学习三室的各项管理制度，要求受训老师记熟后方可入室受训，同时，还制定了学生《入室须知》，要求学生熟读成诵，学生方可上机和进入多媒体教室学习。四是把培训与考核结合起来，建立激励机制，将“农远”应用与年度考核、评优、评先、晋级挂钩，体现会用者优先，不会用者否决。由于培训及时，措施得力，教师的应用普及率达到100%。

四、重在管理，让“农远”资源“活”起来。

1、现代远程教育资源登记、管理、使用、维修记录详实，做到

不做假，不做秀，管理员对农远设备软硬件资源登记造册，统一管理，及时认真做好卫星资源接收工作，并及时分类整理，有选择地刻录成光盘，同时管理员和业务能力强的教师收集网络资源，制作课件或光盘，分类存储，形成各举特色教育资源库。

2、教学光盘专人管理，先将所有光盘登记造册，制定目录，打印下发到相关教师，教师根据教学进度，选择相应光盘，带回家浏览备课，设计教学过程，确定教学方式，使光盘教学深入课堂，将教学光盘播放与课堂讲授有机结合起来。

3、专职管理员负责远程教育资源完整地接收、下载、处理、刻录等工作。并把教育资源按学科分类、编制目录，建立校本教学资源库，弥补了学校资源的不足。

4、建立教师使用登记制度，将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入年度考核指标，激发了教师使用的积极性。

五、“农远”管理应用成果显著。

多年以来,我校教师利用远程教育设备和资源，贯穿与整个教育教学之中, 我校均开设农远课，按照农远课程表上课，每周均达到和超过20节，参加各级利用农远资源进行的公开课、观摩课近百节，经常与兄弟学校开展电教课交流研讨活动，我校教师的近百篇有关电教教学研究论文在市、区级获奖，教师和学生的多件电脑作品在省级和市级比赛获奖，教师自制教学课件多次参加区级比赛获奖，另外，我校还积极参加上级组织教师参加的农远技术培训以及到外市参加农远或信息技术研讨和交流活动。

多年来，随着农村现代远程教育工程的实施，填补了农村学校远程教育资源的空白，为学校开展教育教学搭建了一个崭新而宽阔的平台，给教育教学工作增添了生机与活力，它让先进的教育理念和优质的教育资源伴随科学的教学方法，迅速走进农村小学课堂，让农村孩子们享有和城市孩子一样的高科技教育，有力地推动了学校教育的信息化、现代化进程。