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故乡
鲁迅
一、教学目标：
1、梳理故事情节，培养学生对于故事情节的把握的能力。
2、培养学生概括内容的能力。
3、分析人物形象，理解其作用，体会作者对他们的态度情感，进而领悟文章内涵。
4、理清作者的情感思路，并由此分析主题。
5、体会作者在故乡中所传达感受与追求，理解先生内心的伤感与希望。
二、教学重点难点：
重点：目标1、2、3、4、5
难点：目标2、4、5
三、教学过程： 第1课时
1、检查预习：（1）字音、字形： 阴晦
鄙夷
惘然
寒噤恣睢
隔膜
萧索
祭器
装弶捕鸟獾猪
潮xùn（）
颧骨
髀
瑟索
è然（）
寒噤
（）wǎng然
（2）词
2、关于鲁迅、时代背景和《呐喊》：
关于鲁迅：
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
关于时代背景： 辛亥革命是中国近代史上以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它推翻了两千多年的封建斗帝制，建立了资产阶级民主共和国，使人民获得了一些自由和民主权利。但辛亥革命胜利果实却被袁世凯窃取，辛亥革命失败了。
辛亥革命是中国资产阶级领导的一次很不彻底的革命，其根本原因在于资产阶级的软弱性和妥协性。他们不愿意也不可能推翻帝国主义及封建势力，正因为如此，辛亥革命不但没有建立起强有力的政权，而且没有根本打碎地主阶级国家机器，也没有触动半殖民地半封建社会的经济基础。虽然在他们的纲领中也曾经提出过“平均地权”的主张，但却没有满足农民对土地的要求，也不敢以解决土地问题的手段去唤起民众，组织和吸收中国革命的主力军——农民来参加革命。因此，辛亥革命后的中国农村依然如故，封建势力不仅没有受到打击，反而利用资产阶级的妥协性，纷纷投机革命，抢夺了和把持了各级政权，反过来镇压和屠杀革命者，这必然导致革命的失败。
关于《呐喊》：
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”
不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。
3、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节：
简要说出全文围绕“故乡”的行文思路，每空必须有“故乡”二字。
回故乡（1-5）
在故乡（6-77）
离故乡（78-88）
4、1-5自然段回故乡的的故事情节中，主要写了哪些内容？
看到故乡（）的景象 交待我回故乡的心情
交待回故乡的原因
5、“在故乡”的情节是作者着力描写的。请你分析一下，作者重点写了哪些主要情节？ 6-8写老屋的冷寂和母亲的凄凉，并与母亲商量搬家的事情。
9-33我与少年闺土的交往和友情。
34-52写杨二嫂的变化。
53-77写中年闺土的形象，表现闺土的麻木愚昧，与我之间“和谐”关系的变化，表现
了封建等级观念对农民及一般群众，精神上的压抑和毒害。
6、（78-88）写了“离故乡”，主要写了哪些内容？
写了离故乡是的种种感受，表达了追求新生活的执著信念。
第2课时
7、人物形象的分析： 杨二嫂： “哈！这模样！胡子这么长了”一种尖利的怪声突然大叫起来。却见一个凸颧骨，薄 嘴唇五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画
图仪器里的细脚伶仃的圆规。然而圆规很不平，显出鄙夷不屑的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不 知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了，这真是贵人眼高……”……”阿呀阿呀，真实愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤地回转身，一
面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
8、是什么原因使杨二嫂这样的小市民堕落到这个地步？写这个形象的作用是什么？ 生活的窘迫则使杨二嫂变得自私、刻薄而放纵，这也是一种精神麻木的表现。其行可气、可悲又可叹。说明在帝国主义和封建势力的统治下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗、自私、庸俗的小市民典型。文章以她来衬托闰土的善良、朴实。也从另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
9、我对杨二嫂的态度变化：
愕然
愈加愕然
惶恐 无话可说
闭口沉默
在现实的故乡中，人与人之间已没有了和谐，有的只是冷漠与隔膜。
10、闰土 具体分析示例： 闰土 外貌描写
虽然我一见便知是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿
得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（第55段）——细致描写了廿年后的闰土的形象，与少年闰土形成巨大反差，给人以强烈的心理冲击。写出了中年闰土辛苦劳作然而仍旧境况困顿的现实，反映了那个时代农民的悲惨现状，为后文揭示文章主题埋下伏笔。表达了作者的深切同情。
具体分析示例：闰土
神态、语言描写
他站住了，脸上现出了欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！„„”
他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”
“阿呀，老太太真是„„这成什么规矩。那时是孩子，不懂事„„”
母亲叫他坐，他迟疑了一回，终于就了坐。将长烟管靠在桌旁，递过纸包，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷
——闰土由欢喜到恭敬的神态转变，反映了他矛盾而复杂的心理，见到儿时伙伴的喜悦与双方地位的悬殊又让他感到痛苦。但最终仍摆脱不了封建等级观念的桎梏，四个“老爷”的称谓，让人感到心痛不已。又深刻地感受到封建意识的毒害使闰土的心灵麻木，突现了主题。
我问问他的境况等。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱没，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
——从闰土断断续续的语言中，我们可以看出他生活的艰难，这种艰难让他痛苦不已，从而以求神拜佛作为精神的寄托，麻醉自己。这一段叙述的内容也与后面作者的一句议论“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人”暗合，揭示了农民生活惨状的社会根源。
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅
层层压迫度日如度年 麻木、迟钝、苍老、贫、困、辛、劳
种种变化逼人似木偶 焉能不变
