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六年级期末语文练兵试题
第一部分：基础知识
一,读拼音，再把字词工工整整地写在田字格里。
yì rán méng lïng kuí wú kū jié ké sîu jiāo zào
二、用“——”划出带点字的正确读音。
勉强（qiáng qiǎng）召集（zhāo zhào）兴奋不已（xīng xìng）削铅笔（xiāo xuē）友好相处（chù
chǔ）暖和（hé
huo）
三、查字典。
“拍摄”一词中“摄”的音序为（），音节为（）“鼎”的部首是（），去掉部首还有（）画，“凹”的第二笔的笔画名称是（）
四、我会积累。
（1）能用 “看”的同义词填空而不重复。
（）准目标
高瞻远（）
（）读书报
（）言观色
熟视无（）
环（）四周（2）、用“心”这个字分别组成三个不同的词语，填入下句中的括号里。
小姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能够把海螺卖出去，上学的学费就不用愁了。母亲也就（）多了。
（3）“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，这是一个歇后语，请你也写出个带有人物姓名的歇后语：_____________________________________________。
五、诗意盎然（按要求填空和默写）
（1）在下面诗句中的空白处依次填入花名（2分）
①满园春色关不住，一枝________出墙来。②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）我们读过的古诗中赞美春天的有_________写的《______________》，描写送别情景的有_______写的《_____________》，反映军旅生活的有_______写的《__________》，抒发爱国情怀的有_______写的《__________》.（3）下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，请用直线把有对应关系的连起来吧！
草长莺飞 冬 两个黄鹂鸣翠柳
骄阳似火 春 坐看青竹变琼枝
枫叶似火 夏 霜叶红于二月花
粉妆玉砌 秋 映日荷花别样红
（4）当我们淘气贪玩耽误了学习时，老师教育我：“少壮不努力，________________。”当我们远离亲人，孤身在外思念家乡时，会想起
“________________，________________”
六、走进名著（按要求填空）
1、中国古代四大名著是《
》、《
》、《
》和《
》。我最喜欢看《
》这部古典名著，因为（）。
2、《少年闰土》是鲁迅先生的作品，你还知道他写的哪些作品，请写在下面的横线上：
《 _______________ 》 《_______________》
《_______________》
七、课文积累。
1、默写《少年闰土》第一自然段。
2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“__________________________________________！”
八、选择：下面没有表示两个连续动作的句子是（）。A、李老师推开门走进教室。B、他拿出本子做作业。C、他一回家就复习功课。D、同学们讨论并通过了决议。九，仿照例句，续写两个与例句构成排比：（4分）
例：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上。人生路上。十，我们随处可见各种告示牌，如草坪上的告示牌为：小草在睡觉，请不要打扰。请你为食堂和阅览室设计新颖的告示牌。食堂：（）。
阅览室：（）。
十一、下面有四副对联，你选择（）（填序号）贴在你的小书房里，请谈谈理由。
①寿比南山松不老，福如东海水长流 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
③画虎画皮难画骨，知人知面不知心
④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
理由：__________________________________________________________
第二部分：阅读理解
一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kîng）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们„„ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。„„
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。（3分）
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。（2分）
4、从划线句子中，我体会到了（2分）
5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）（2分）
A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽
6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分)
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二、阅读《寻找圣人》，回答问题
寻找圣人
省上领导来基层巡视工作，在卫生间里看见一名年轻小伙子在地上擦水渍，并且每擦一下就虔诚的叩一下头。领导感到奇怪，问他为什么如此？年轻人回答：我在感谢一位圣人。
．．领导为自己的下属单位有这样的员工而感到欣慰，问他为什么要感谢，年轻人回答：是他帮我找到了这份工作，使自己终于有了饭吃。
领导笑了：我曾经见过一位圣人，他使我成就了事业，你愿意见他一面吗？．．．年轻人回答：我家住在会宁，从小在党的恩泽下长大，我很想报答养育过的人。这位圣人若使我吃饱了饭之后还能使我成就事业，我愿意去拜访他。
领导说，你一定知道景泰有一座寿鹿山，据我所知，那上面住着一位圣人，能为人指点迷津。凡能遇到他的人都会前程似锦。10年前我登上那座山并得到过他的指点。假如你愿意去拜访他，我可以向你的老板说情„„
这个年轻人是位非常虔诚的人，很想信神的帮助，即刻打点就上路了。年轻人一路风餐露宿、历尽艰辛，终于登上了白雪皑皑的寿鹿山。年轻人在山顶徘徊了一整天，除了他自己，什么也没有看见。
年轻人很失望地回来了，他见到了领导说的第一句话是：老师傅，我一路处处留意直至山顶，除了我自己，根本没有什么圣人。
你说得对，除了你自己，没有什么圣人。
13年之后，这位年轻人做了温家宝的秘书，原陕西省委副书记，他的名字叫田学斌，甘肃会宁人。在谈到他曾经的传奇经历时，他说了这样一句话：当你发现自己的那一天，就是你遇到圣人的时候。
1，解释下列词语在文中的意思 风餐露宿 徘徊
2，第一自然段和第三自然段中中两个加点的“圣人”意思是否相同，请说明理由。
3，第三自然段中的“笑”字反映了领导此时怎样的心情？
4，请找出与文中画线句子相照应的语句。
5，读完这篇文章，你明白了什么道理？
三、阅读《人生的标点符号》，回答问题
人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都像闪闪发光的星星。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不．够„„”
我茫然了。
“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
回答问题
1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？
答：。
2，文中加点的“这”，具体指代什么内容？ 答：。
3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。答：。
4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
答：
5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容，不超过四十个字。
答：。
6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
第三部分：习作（30分）
题目：真没想到
提示：可写一个人或者一个地方的可喜变化；也可以写近期发生的你所意想不到的事，全文在500字以上。
