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《军民大生产》教案（学生带上笔纸，分四组）
教
材：人音版中学第十三册第五课《劳动的歌》 执
教：北师大南湖附校 任立国
教学目标：：
1、听音、模唱、创编、感受、深刻了解劳动号子这种艺术形式。
2、理解、学唱歌曲《军民大生产》，并深入歌曲处理，进一步感受熟悉劳动号子。
3、运用对比手法，由浅入深，通过分析、引导学生激情地投入、感受民歌的魅力，培养学生热爱民族艺术的意识与能力。
重点难点：
1、音色、节奏、重音把握。
2、发展学生表现音乐的能力。
3、培养学生对民歌的热情。
教学理念：对比感受、激情展现、层次推进。
教材分析：
《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖根据甘肃陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。歌曲的演唱形式为领唱和齐唱。
教学过程：
一、组织教学
点击课件，老师引导学生律动！
(击节奏、感受音乐)从同学专注而兴奋的表情中，我看到了同学们被音乐深深地吸引，那么感染我们大家的究竟是那些音乐元素哪？（节奏、旋律、气势。。）非常好！那么今天老师将带领同学们一起走进音乐世界。
二、视唱、听音、模唱引出“劳动号子”并即兴创编
1、同学们仔细听老师弹奏一组音阶，老师会停留在那个音上面，请用唱名或者哼鸣唱出来？先抓re，调整：坐姿、音准、气吸等。
2、再来抓la，方法同上。
如果把他们连起来，就如老师出示的练习曲，请大家跟着老师的指挥一起来完成！
3、看谱连唱这两个音并感受（无符号），(注意2/4的重音关系-强弱对比、整齐)如果老师加两个重音符号，需要怎么来表现那，谁来给老师表演一下？然后集体，强调整齐与力度
4、继续连唱这两个音并感受（有符号），（重音的作用，整齐）
5、对比有符号与无符号之区别，谈感受！（抓重音、力度，第一次问感受，引导向劳动节奏？）（用步伐，模拟效果，第一组有强弱变化，第二组无强弱变化，都是强音，解决——有力度、整齐。）
同学们对比一下，有符号的练习曲与无符号的练习曲相比较，有些什么不同？（无强弱差别、而且要求整齐和力度）。那么无强弱变化而且强调整齐与力度的这种节奏适合表现什么情景，（劳动情境-劳动节奏）
6、进入第二层次，变化节奏，推向高潮，师生合作。（分别出示：八分、后十六、十六练习谱，重点第一个，其余两个让学生课后完成练习，下节检查。第二次问感受）。（同学们呀！加把劲呀！努力学习！争口气呀！——演唱形式一领众和。同学们呀！感受到没？劳动的节奏！有力量没？——即兴创作。）解决——即兴创作、一领众和。
7、总结劳动节奏的特点：
1、节奏强而有力，2、曲调简单而整齐，3、口头即兴创作，4、有领有合、一领众和，顿挫分明
8、定义劳动号子，引出民歌介绍（中国是民歌的海洋，按体裁我们把民歌分为了哪几种那？）
山歌：流传于高原、山区、丘陵地区，节奏自由、旋律悠长的民间歌曲。
小调：流行於村镇集市的民间歌舞小曲，结构均衡﹑节奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。
9、陇东小调——《推炒面》
a、什么是炒面？过去老百姓为了方便携带和食用，将粮食加上盐炒熟，用石磨磨成面粉，饥饿时拌上水即可食用的一种食物，是最早的方便面。那么同学们想听这首北方小调吗？演唱《推炒面》，解决问题(歌曲是什么情绪；歌曲中最不容易理解的是哪一句？)。（二十二三，月出鸡叫唤。）
b、情绪：欢快，愉悦。
c、西里里里擦啦啦啦嗦罗罗罗呔：用声音描绘了一段较为完整的推炒面过程，是一 2 种具有音质感的劳动情景；倒粮食，推粮食，啰面，赶驴，几种声音连在一起，交响成一个优美的劳动交响，它是一项古老的劳动。它是一种趋近原生态的音乐，是一句来自劳动的歌曲。
1945年，作曲家张寒晖在陇东地区听到这首小调，被他深深地吸引，于是把他改编成了一个劳动号子，叫军民大生产，很快红遍了大江南北，成为50、60、70年代经典流行歌曲，并且收编在大型舞蹈史诗《东方红》里面成为不朽的经典。
三、打开课本，学唱歌曲《军民大生产》 这部分细化，分步走几款内容，递进的。
1、介绍歌曲：《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖根据甘肃陇东地区的小调《推炒面》的曲调改编而成，被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
2、范唱（逆表情：中国好声音），由学生评价，然后反向思考分析演唱风格（力度、速度与表情记号）。（无速度、无力度、无气势。同学们说得非常好，那么我们听听正确的演唱与表现。）
3、视频播放原曲
4、教唱
A、带词说节奏。B、带词演唱解决音准。
C、音色与情绪。解决：西里里里擦啦啦啦嗦罗罗罗呔，在军民大生产中的作用与意义：用推炒面那样协调一致，高度协作，欢乐无比的声音象征军队和人民团结一致，相互协作，高度协调的节奏和情景与军民团结，共同生产，欢快无比，积极向上的乐观精神。是一种带有象征意义的原生态音乐语言。
D、解决民族调式。
5、同学们，劳动号子是民歌，民歌用的是什么调式那？民族五声调式，也就是由5个调式音阶组成，是哪五个音组成的那？大家看军民大生产的最后结束音结束在那个音上？所以他是五声商调式，他的调式音阶排列为2、3、5、6、1。但是细心的同学会发现，军民大生产除了2、3、5、6、1之外还有个升4，有6个音，怎么解释？只出现过一次而且时值短弱位置，他只是强调一种地域性的经过音，不算是调式音。下面我们来体会五声调式的和谐美与劳动号子的一领众和的特点，音乐伴奏分音色领合（一领众和）
6、创编：（礼物）根据劳动号子的即兴创作特点，下面同学们对自己校园生活、学习生活、课堂等为素材，不改变劳动号子的衬词为他进行填词，分小组创作：根据《军民大生产》旋律即兴创作。（口头创作）
7、拓展：艺术源于生活，艺术来源于人民，艺术来源于劳动。张寒晖不仅巧用推炒面的调子创作《军民大生产》，还巧用了其中的原生态音乐语言“西里里里嚓啦啦啦嗦罗罗罗呔”，使音乐语言形象生动，欢快而热烈，而我们同学们的创作更具有新新时代的特色和魅力，所以热爱民族音乐，在民族音乐中汲取养分，是取之不尽的，因为只有民族的才是世界的！当然不仅热爱，还要继承、创新。劳动号子是在科技极不发达的过去，人们为了改造自然创造文明而产生的一种音乐形式，而今科技日新月异，他的社会功能已逐渐衰退，即将退出历史的舞台，但是，作为民族音乐和一种劳动精神，他永远也不会消失，因为它承载着中华民族的历史与智慧。其实劳动号子有很多种类，如打夯号子、农事号子、船工号子等等，同学们知道吗？老师生活的城市嘉兴市南湖区，每年都要举行盛大的划龙舟比赛，大家想不想感受一下龙舟号子的力量之美？
707班吗——乖蛋蛋吗——唱起了劳动号子——真带劲哪嘛！
